慕课背景下高职英语教学改革研究

李玉雯

摘 要：由于时代的不断发展，信息技术逐步进步，慕课教学形式被逐步应用于高职学校教育教学过程中。高职学校课程开设有限，师资力量匮乏，应用慕课教学方式能够有效解决这一问题，实现一个教师上百个学生共同听课的教学目标。慕课属于网络教育教学模式，进一步促进了教学改革的深化发展，在高职英语教学过程中，教师应当有效选用慕课教学方法，激发学生的学习兴趣，为学生提供更多的英语学习机会。所以本文基于慕课背景下分析探究高职英语如何进行教学改革，并提出具体的教育教学对策。

关键词：慕课;高职英语;创新教学;改革对策

1 引言

慕课是近几年出现的新型在线课程教学模式，通常是由教师进行教授，而其他学生通过在线学习的方式参与到英语活动。此种教学方法能够有效解决英语口语应用较少，并且方法单一等各项问题。应用慕课教育方法，不需要学生到教室去听课，可以应用碎片化时间进行随时随地的学习，有助于节省教学资源，并且方便师生之间的课程安排。

2 慕课背景下高职英语教学的重要性

由于慕课是一种规模性较为庞大且开放性的课程教学模式，所以教师要以网络为基础开展授课，提升课堂教学的高效性。教师通过视频教学能够利用网络进行文字的安排和教育的拓展，使学生能够在课堂当中学会探究和思考，从而有效的提高学生的学习热情和活动参与热情。教师也要引导学生在交流当中，然后充分的掌握高职英语的学习重点，从而提升高职学生的思维灵活性，拓展学生的学习思路。由于慕课和高职英语相互结合的优势，具体表现在能够提升教育教学的氛围，使高职学生在课堂当中主动的学习英语知识，拓宽学生在慕课学习当中的思维灵活性和学习主动性。教师也可以在实践当中提高学生的学习动力，拓宽学生的英语学习资源，使学生能够改变以往的学习方式，重视学习，重视提升。教师也可以增强学生在英语拓展当中的思维灵活性，英语英语，在当前社会发展过程当中的应用教育平台，作为教师要是高中学生能够重视英语学习，并且在就业为前提下提升学生对于英语知识的重视程度。由于慕课可以有效的提高学生的学习主动性，让学生在愉悦的氛围当中掌握英语学习的动力和英语学习思维，所以教师要丰富高职学生的学习探究热情，提升学生的资源获取能力。由于高职英语是以学生实践为主，所以教师要增强学生的英语学习专业性和探究热情教师为学生获取更多的学习资源，能够丰富学生的学习需求，提升学生在慕课学习当中的主动性。教师也要借助网络平台让学生结合自身学所学的知识，进行英语知识的拓展，能够有效的掌握高职英语当中的重点和难点性问题，解决学生在学习当中的灵活性。教师也为了提高学生在慕课学习当中的动力，通过构建系统性的规划改善学生的学习思维，拓宽学生的学习思路。

3 慕课背景下高职英语教学思路改革

3.1 构建特色化的高职英语课程体系

由于高职院校在英语时间教育教学当中，要将优秀的英语教学资源制作成慕课的形式，更好的提高学生的学习主动性，让学生在学习当中方便学习方便拓展。教师也要从高职教学当中进行问题的分析，通过从传统教学模式当中解脱出来，为学生的学习创作更多的学习资源和学习形式，方便学生的学习和发展。教师也要在特色化的高职英语实践教学当中，坚持以基础英语作为教学的主体，结合高职院校的特色英语，慕课教学方式吸引学生学习注意力和思维的灵活性。教师也可以对于当新学生进行学习上的分层引导，使学生能够分为上中下 三种形式，提升学生在实践探究当中的英语学习动力。

3.2 将慕课资源作为高职英语教育学的重要蓝本

在传统的英语教学过程中，教师习惯借助教材内容进行教学，但是教材内容具有一定的束缚性，无法培养学生的创新思维。所以在新课程改革背景下，有效应用信息技术进行微课辅助教育。教师在高中英语实践教学当中，要以慕课为基础，为学生拓展更多的英语學习资源，方便学生在英语慕课学习当中的思维灵活性发展。教师要针对当前考试的教学测评，根据不同学生的不同专业状况进行用于内容的考试引导，使学生能够根据慕课进行主动的学习。教师也可以向学生提供互联网方面的支持，让学生在网络当中进行知识的获取和探究，有效的提高学生思维的灵活性，引导学生在英语实践当中树立科学的学习观念。教师也可以在微课视频和教师讲解当中寻找更好的学习思路，帮助学生在学习当中能够大胆的开口练习英语，提高学生在练习当中的英语语感和英语学习动力，使学生在学习中具备良好的思维。

3.3 以慕课为主体建设高职英语发展课堂

在高职英语实验教育教学当中，教师要以慕课教学为主体，把握学生的实际学习状况，通过了解学生在英语学习当中的主动性，结合学生的学习热情，建设相应的发展课堂教育教学形式。教师也通过发展课堂教育形式加强与学生之间的互动和沟通，通过提升学生的口语交际和训练能力，建设多元化的教学情景，使学生能够树立远大的学习目标。并且学生要自我约束自己在翻转课堂学习当中改变以往的教学观念，积极的提高自身的学习灵活性，增强自身在学习当中的探究动力。

3.4 借助慕课课程提高英语教学专业能力

高职英语教学要想提高教学水平，教师应当通过慕课进行教育培训，学校可以对教师的知识接受速度进行有效更新，教师也应当丰富课程教学模式，应用多元化的授课方式，通过借助慕课能够向学生渗透课外英语知识，不仅能够提高教师自身的专业教学水平，也能够拓宽学生的学习视角。

4 结束语

在英语教育教学过程中，教师必须要认识到慕课教学方式应用于高职英语教学，能够有效解决师资力量匮乏这一问题，在英语教学过程中，由于受到学生自身意识等众多因素的影响，所以必须要加强课程的合理设置与安排，不断的完善实践情况，才能够积极踊跃的促进课程教学工作的深入开展。

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