基于主题教学背景下幼儿园的创意美术活动分析

余珺

摘 要：随着我国教育的不断发展，主题教学在我国幼儿园教学领域也得到了广泛的应用。在该教学背景下，通过开展幼儿园美术教学，其自身所具备的教育价值也得到了充分的发挥，同时幼儿园的美术教学也受到了人们的广泛关注和重视。对于幼儿园美术教学而言，创意美术活动在其中有着极为重要的作用。在幼儿园教学期间，教师通过开展创意美术活动，它不但可以促进幼儿思维能力的发展，同时还能将幼儿的潜能进行充分的发挥。然而，在主题教学背景下，因为会受到很多因素的影响，这也使得创意美术活动的开展存在着很多的问题。基于此，本文围绕主题教学背景下幼儿园的创意美术活动进行了分析和探讨。

关键词：主题教学背景;幼儿园;创意美术活动

1 引言

对于我国的幼儿园教学而言，美术教育在其中起着至关重要的作用。教师通过对美术教学进行有效开展，它不但可以将幼儿的美术素养进行有效提高，同时还可以促进他们综合能力及素质的发展。

2 在主题教学背景下，创意美术活动在幼儿园教学中存在的意义

对于人们而言，他们对自身思想及情感表达的方式有很多，其中就包括通过语言进行表达，同时也包括借助艺术形式进行体现。在开展幼儿园教学的过程中，教师要想促进幼儿思维能力以及创新能力的全面发展，那么他们就需要将艺术创作有效的融入到语言表达之中。随着我国幼儿园教学的不断发展，主题教学也得到了全面的普及，而在该教学背景下，创意美术活动也得以开展。在开展活动期间，通过对各种美术作品进行创作，幼儿自身的理解能力以及对事物的感知能力也会得到有效的提高，而这在很大程度上也有利于他们对自身思想及情感的表达。在幼儿园中，教师通过开展创意美术活动还可以将幼儿的审美、创造以及思维能力进行全面的提高，这对于幼儿自身多元化的发展也是极为有利的。所以，在主题教学背景下，教师对创意美术活动的开展不论是对幼儿园教学水平的提高，还是对幼儿自身综合能力及素养的发展都有着极为深远的意义。

3 在主题教学背景下，幼儿园开展的创意美术活动存在的问题分析

3.1 教学理念过于传统

在主题教学背景下，创意美术活动的开展可以说是我国幼儿园教学进行的一种突破和创新。然而，教师在开展教学的过程中仍然是采用传统的教学理念，这也使得幼儿园创意美术活动无法得到高效、全面的开展。此外，对于大多数的教师而言，他们在教学期间并没有对教学实践进行高度重视，仍然是以理论知识进行教学，而这不但限制了幼儿思维及创新能力的发展，同时对于创意美术活动的开展也是极为不利的。

3.2 活动过于单调

对于幼儿园开展的创意美术活动而言，它们应具备多元性以及趣味性等特点，在开展活动的过程中，教师不仅要进行绘画教学，同时也要为幼儿创设剪纸以及手工制作等艺术活动。然而，在实际教学的过程中，大多数教师并没有充分意识到创意美术活动开展的重要性，对于剪纸等艺术活动也没有进行高度重视，在教学期间更是以绘画教学为主。此外，大多数幼儿园开展的创意美术活动都过于形式、单调，对于活动工具以及材料等也没有进行充分的准备，而这对于幼儿创新力以及想象力的发展也是极为不利的。

3.3 教学方式过于传统

据调查发现，目前很多幼儿园在开展创意美术活动的过程中仍然是以传统的教学方式进行的，对于美术活动也只是在室内进行集体的课堂教学。然而，在教学期间教师通过对传统教学方式进行应用，它在很大程度上也限制了幼儿的个性化发展。还有很多幼儿园教师在开展教学的过程中并没有根據幼儿的实际情况进行，这也使得幼儿自身的潜能得不到充分的发挥，而创意美术活动的开展也受到了很大的影响。

4 在主题教学背景下，创意美术活动的开展策略

4.1 对教学模式进行突破和创新

对于幼儿园开展的创意美术活动而言，它所注重的是“创意”二字，正因如此，也使得主题教学美术活动的开展与传统的美术教学有着本质的区别。因此，在开展创意美术活动的过程中，教师必须要将传统的教学理念及模式进行突破，通过创新将美术活动进行全面的落实，同时也要将促进幼儿个性化发展、综合能力及素养提高作为教学目标，这样通过创意美术活动，他们的创造力以及想象力也能得到充分的提高。举例说明，教师在开展《小草》教学的过程中，除了要进行课堂的绘画教学之外，还可以为幼儿开展剪纸的美术活动。在此期间，教师可以引导幼儿应用剪刀和制片将小草的图样修剪出来，这样通过让幼儿进行动手实践，他们对小草也会有更深刻的理解，而且通过这种模式教学，幼儿的学习兴趣也会得到有效带动，同时还能达到寓教于乐的教学目标。此外，对于剪纸活动的开展，教师必须要在保证幼儿自身安全的前提下进行，只有这样才能将剪纸活动真正的教学作用及价值进行充分的发挥[1]。

4.2 结合幼儿实际情况从而开展教学

在进行主题教学的过程中，教师必须要意识到该教学活动的重要性，之后还要结合幼儿的性格特点和认知能力将各学科的知识进行全面融合从而开展创意美术活动。以“小猫咪”主题教学为例，在教学期间，围绕该主题教师需要对创意美术活动进行合理设计。首先，教师需要将活动材料及工具等准备工作做好，之后教师也要引导幼儿对猫咪进行细致的观察和探讨，以此使他们对猫咪的结构进行全面了解。其次在开展绘画教学时，教师也要预留出足够的创作空间供幼儿使用，这样他们便可对创造力以及想象力进行充分的利用，同时还能创作出形态各异的“小猫咪”。又如“花朵”主题教学，教师可以结合幼儿爱动的特点从而为他们开展泥塑活动，这样通过让幼儿进行动手操作，一朵朵颜色各异的美丽花朵便会随之产生，而幼儿的想象力以及动手实践能力也会得到提高，同时幼儿园主题教学的质量也会得到显著提升[2]。

5 结语

综上所述，便是在主题教学背景下幼儿园创意美术活动的开展问题及策略的分析。针对活动存在的问题，幼儿园教师必须要将其进行解决，不论是教学理念、还是模式，教师都应对其转变和创新，只有这样，创意美术活动在幼儿园主题教学中的作用及价值才能得到充分的体现，而幼儿自身的综合能力及素养才会得到最大限度的提高。

参考文献：

[1] 普丽.“美术创新节”在幼儿园主题教学实施的问题对策[J].读写算-素质教育论坛，2017，（7）：47-48.

[2] 黄静.创意美术活动在幼儿园大班主题教学中的设计与实施问题[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016，（38）：4.