幼儿读物现状调查与分析

王聪

摘 要：幼儿时期是人格品质形成的关键时期，幼儿读物作为真正意义上具有启蒙性的幼儿教育读物，是不可或缺的重要教育媒介，对幼儿认知、情感、行为习惯、心理、知识智能等多方面的发展都有着极其重要的影响。

本文针对当前教育实际，结合相关文献研究，通过问卷调查的方式，从当前幼儿读物的配备和使用情况、人们对幼儿读物的重视程度和满意态度四个维度进行调查。分析影响幼儿读物的主要因素，并提出了相关的解决对策。

关键词：幼儿读物;现状;问题;解决策略

一、  引言

随着我国社会经济的不断繁荣发展，人民的物质生活水平不断提高，不再为了解决生计和温饱问题而发愁。而与此同时，教育就成了当前社会发展的头号重视的对象。目前我国有13亿多的人口，其中儿童就有3亿多。因此，每个家庭都在子女的成才和教育问题上进行大力的培养，特别是当家长们看到当前的人才市场上如此激烈的竞争形式，教育问题就显得十分突出和迫切。教育要从儿童早期抓起，已经成为了一个不容置疑的教育共识。这就要求我们必须特别的重视对孩子早期的教育和智力开发，也就推动了幼儿读物的迫切需求和幼儿读物的市场发展。

（一）核心概念界定

1、幼儿的内涵及其特征

（1）幼儿的内涵

心理学界一般把儿童的年龄划分为乳儿期（0-1 岁）、婴儿期（1-3岁）、 幼儿期 （3-6 岁）、 童年期 （7-12 岁）、 少年期 （12-15 岁）。[[1]郑朝.浅谈幼儿书籍的装帧设计[J].新美术，2008，29（4）：101.][1]（101）幼儿通常是指3～6岁学龄前的儿童。

（2）幼儿的特征

强烈的好奇心、异常旺盛的求知欲、喜欢探索和发问，是处于幼儿时期的儿童心理发展最主要的特点。

2、幼儿读物的内涵及其特征

（1）幼儿读物的内涵

所谓幼儿读物，就是对适合幼儿阅读的各种知识、文学、艺术读物的总称。。[[2]华正宏，王洲林.幼儿读物现状的调查与分析[J].绵阳师范高等专科学院学报，2002，21（4）：89.][2]（P89）

（2）幼儿读物的特征

常识性、示范性、审美性、趣味性是幼儿读物最大的特点。

3、幼儿读物对幼儿发展的作用

优秀的幼儿读物对幼儿认知、情感、行为习惯、心理、知识智能等多方面的發展可以起到积极的引导和促进作用。

（二）国内研究现状

1、国内幼儿读物的发展特点

国内幼儿读物呈现蓬勃发展的趋势和局面，幼儿读物进入了一个“百花齐放”的新时期。

（1）内容丰富，形式多样。

（2）幼儿读物内容的创作普遍缺乏本土原创性，主题单一

（3）设计制作水平更加科学合理，价格普遍偏贵

幼儿读物装帧精美可观，易于保存，印刷工艺更加科学健康。[ [3]周晓蓉.浅谈婴幼儿读物的设计与印刷[J].职校论坛，2013，（19）：284.][3]（P284）但书价越来越贵，与家长实际购买力有所冲突。

二、 现状调查与问题分析

本文通过探讨幼儿读物发展的特点和影响因素，采用幼儿读物现状调查问卷的方式进行调查研究。

（一） 幼儿读物现状调查

1、调查对象的概况

调查陕西省宝鸡市某3所幼儿园（分别为：一级幼儿园、镇中心幼儿园、普通民办幼儿园）的家长及教师。

2、调查方法

本次调查以宝鸡市幼儿读物现状为调查目标，以所调查的3所幼儿园为调查范围，选取相应的幼儿教师及家长作为调查结果分析的对象，根据前期对相关文献的研究，结合当前教育实际，设计调查问卷和访谈。

3、调查结果

本研究采用随机抽样的方式。共发放问卷145份，回收问卷103份，回收率为71%。其中有效问卷为91份，有效率为88.3%。

（1）对当前幼儿读物重视程度的调查。

根据调查结果可知，有48.4%的人认为幼儿读物的教育影响最大，有33%的人认为是电视，仅有18.7%的人认为是玩具等其他教育媒体。这说明大多数人对幼儿读物的教育影响价值予以肯定。

（2）使用情况调查

在阅读时间方面的调查中发现，部分家长能够陪同幼儿一起阅读，还有一部分家长表示没时间;在阅读方式的调查中发现，在家庭里，主要是亲子共读和孩子自读;总体来说，幼儿读物利用率处于中等水平。

（3）满意程度调查

有34.1%的人表示满意，23.1%的人持中立态度，仍有42.9%的人评价不是很满意。

三、解决对策与建议

（一）政府的重视与引导

政府部门应重视向社会大力宣传和弘扬正确的教育观念，对幼儿的早期阅读进行正确、有效、合理的指导和培养。

（二）图书市场结构的优化

1、幼儿读物的出版要兼顾质与量。

2、幼儿读物发行渠道最好能与消费者建立良好的联系。

3、书店进购图书要兼顾市场价值与教育价值。

（三）教育机构自身的完善

1、树立正确的教育价值观念。

2、指导帮助幼儿选择正确有效的阅读方式

（1）注重为幼儿创设良好的阅读学习环境。

（2）注重培养幼儿良好的阅读习惯。

（3）注重亲子阅读。

四、总结

通过本次调查发现，幼儿读物现状总体来说呈蓬勃发展的趋势和局面，但在幼儿读物的创编方面存在不足。

幼儿家长们乐意花钱为幼儿购买幼儿读物，习惯采用亲子阅读的方式，但具体实施上还存在问题;人们对幼儿读物现状基本持不满意态度，对幼儿市场提出了更高的要求。

幼儿读物现状中存在的问题，不是一天两天形成的，更不是某一方面单纯的原因造成的，而是各个环节长久以来相互作用造成的。所以，想要改善幼儿读物现状中存在的问题，也不是一朝一夕的事，更不是某一个人或者某一个部门能改善的，是每一个人的责任。因此，需要政府、图书市场、教育机构等社会各界共同携手努力，发挥教师、家长、社区的能动性。

幼儿是祖国的花朵，是祖国的未来和希望。幼儿读物作为教育早期中的重要的教育媒介，能为祖国的“花朵”提供丰富的养料，能为祖国的“未来”增添强大的力量，相信只要全社会共同重视起来，幼儿读物会有一个更好的发展前景。

参考文献

[1]郑朝. 浅谈幼儿书籍的装帧设计[J].新美术，2008，29（4）：101-103.

[2] 华正宏，王洲林.幼儿读物现状的调查与分析[J].绵阳师范高等专科学院学报，2002，21（4）：89-94.

[3] 周晓蓉.浅谈婴幼儿读物的设计与印刷[J].职校论坛，2013，（19）：284.

[4] 谭旭东.幼儿文学创作与出版的现状和走势[J].编辑之友，2010，（6）：24-25.

[5] 吴淑真.幼儿良好阅读习惯的培养[J].教育评论，2007，（2）：128-129.

[6] 杜青芸.中外幼儿图书比较[J].科研文汇，2013，（242）：65-78.

[7] 翟晓云.当前幼儿读物存在的问题及原因分析-以呼和浩特-乌兰察布市为例[J].湖北第二师范学院学报，2008，25（8）：119-121.

[8] 许晓蓉.促进幼儿阅读习惯养成的策略[J].学前教育研究，2010，（6）：52-54.

[9] 刘建华.用心为儿童编书[J].出版科学，2000，（7）：34.

[10] 徐丽玲.文学魅力的展现[J].内蒙古师范大学学报，2003，16（2）：69-71.

[11] 陶保平.学前教育科研方法[M].第1版.上海：华东师范大学出版社，2006：102-104

[12] 朱智贤.儿童心理学[M].第5版.北京：人民教育出版社，2009：151-213.