心理学在高中英语教育中的影响

张邦群 陈实 刘迎迎

摘要：为了践行新课程改革，许多老师又要开始重新调整教学思路，将心理学融入课堂教学环节，充分发挥心理学的积极影响作用，在引导和鼓励学生的过程之中，提高课堂教学效率和质量。本文以高中英语教学为分析对象，了解心理学在该学科教育中的重要影响以及为提升英语教学质量，为促进英语教学实践活动的顺利开展，提供一定的借鉴。

关键词：心理学;高中英语;教育影响

一、引言

英语是高中教育教学阶段之中的核心学科，在学习这门应用型语言的过程之中，许多学生感觉困难重重，个人的逻辑思维能力还有待提升，无法掌握语言学习的核心及要求。对此，老师开始以心理学为指导，将心理学的具体内容融入学科教学环节，在引导和鼓励学生的过程之中提升学生的语言应用能力，培养学生自主学习的行为习惯，让学生能够对英语这门学科有一个深刻的认知及理解。

二、心理学在高中英语教育中的影响和作用

学术界在对高中英语教学改革进行分析及研究时明确提出，这一学科教学改革的系统性和实践性比较明显，因此老师需要做好充分的准备工作，关注细节要素的分析，了解心理学的具体内容及形式，提炼出高中英语教学的重点和难点，以此来实现有机融合。不可否认，心理学的合理使用对构建高效课堂、推动各种英语教学改革意义重大，老师需要注重不同教学环节之间的联系，坚持以人为本的教学理念，通过心理学来加强与学生之间的互动和沟通，实现学生的良性成长和发展。

（一）激发学生学习兴趣

学生的心态以及学习理念会直接影响自己的学习行为，学科的教学改革需要以学生的主观能动性调动为依据，保障学生在良好的学习心态之下实现个性化的成长，以一个更加清晰的思维模式完成老师所布置的学习任务。在英语教学的过程之中，心理学的有效应用对调动学生的积极性、培养学生自主学习的行为习惯并提升学生的英语语感意义重大，传统的哑巴式教学模式直接以基础理论知识的灌輸为依据，无视学生的个体差异性，忽略了对学生心理上的指导以及规范，最终导致学生非常的消极，只能够疲于应付老师所布置的学习任务。如果能够重新调整教学思路，以心理学为重要的理论依据和教学原则，将积极心理学融入学科教学环节，那么对调动学生的参与积极性，激发学生的学习热情，挖掘学生的学习潜能将会有更明显的促进作用。

（二）明确英语教学方向

为了尽量避免教学失误，保障教育教学的一致性，老师在开展教学实践的过程之中可以以心理学为出发点和落脚点，明确教育教学的方向，坚持教学的主阵地，突破传统教学模式的桎梏。学生是整个教育教学实践活动的主体，任何教学管理环节的落实以及教学内容的创新都必须要以学生为中心，站在学生的角度充分考虑学生的个体差异性，不断调动学生的内在潜能，保障英语教学质量。不管是辩论会、话剧表演还是情景再现都对学生有较高的吸引力，老师需要以学生为主体，将课堂交给学生，通过适当的讲解以及引导来鼓励学生相互合作，满足每一个学生的个性化发展需求，解决英语教学中的重点以及难点，让学生在自由讨论的过程之中产生更多积极向上的动力。

（三）有助于学生全面理解英语课程

学生对课程的理解会直接影响个人的参与积极性以及最终的教学质量和效率，结合心理学的相关研究结论分析不难发现，有一部分学生在英语学习的过程之中已经有了相应的学习兴趣，但是如果兴趣较为短暂，那么所发挥的作用则较少，只有保证学生站在宏观的角度拥有一个更加积极的心理状态并长期不懈的坚持下去，那么对学生的英语课程理解以及分析将会大有裨益。老师需要以积极心理学为依据，让学生在自由发挥的过程之中意识到个人的困难缺点以及优势，从而主动寻求老师的帮助。除此之外，老师还需要站在宏观的角度，结合因材施教和以人为本教学理念的践行要求，针对性的引导学生，保障不同层次的学生都能够获得相应的收获及成长。

三、心理学与高中英语教育相融合

结合上文的相关分析不难发现，心理学与高中英语教学之间存在极为紧密的逻辑联系，前者能够有效的推动后者的大力落实，老师可以以根据英语教学改革的核心要求，充分利用心理学来改革教学模式，丰富教学内容，实现教学资源的合理配置及应用。首先，在前期课堂教学实践时老师需要注重学生感官的调动，做好充分的准备工作，积极利用各种现代多媒体技术来播放英语视频、音频，刺激学生的各个感官，让学生能够对所学习的理论知识有一个深刻的理解。其次，老师还需要注重情境课堂的有效创设，针对学生的学习能力以及学习兴趣，保障学生在掌握其他基础知识的前提之下以一个更加愉悦的心情与老师进行互动，挖掘个人的学习潜能。为了培养学生主动学习的行为习惯，老师还需要注重积极的心理暗示，关注学生的兴趣点，分析学生在自主学习过程中所遇到的困难及障碍，不断拓宽学生的视野，让学生对英语这门学科有一个宏观的认知。

参考文献：

[1]  徐桐. 心理学在高中英语教育中的影响[J]. 中华少年，2019（10）：262-262.

[2]  成志国. 积极心理学对高中英语教学的影响研究[J]. 情感读本，2014，000（035）：18-19.

（作者单位：山东英才学院）