初中语文高效课堂教学初探

裴绍婷

摘要：对于很多初中语文教师而言，很多时候所设计的课堂教学环节完全没有达到理想教学效果。语文本身就是一门涵盖了众多知识内容的学科，为了帮助学生真正学有所获，提升课堂教学效率，当前提出了高效课堂的概念。高效课堂就是让学生能够在课堂中充分吸收教师所讲知识，并且可以达到“举一反三”的效果。但现阶段在初中语文教学过程中，现状与这种理想效果还相差甚远，所以本文主要探究如何打造初中语文高效课堂。

关键词：初中语文;高效课堂;教学初探

一、高效导入，营造舒适教学氛围

古时有“孟母三迁”的经典案例，因此教师更应该意识到环境对人的重要性。初中学生本身对于学习的重视程度不高，尤其对于文学类的语文课程更是没有学习欲望。那么，教师首先可以营造出一个适合学生学习的教学氛围，让学生耳濡目染，不自觉地参与到知识学习的过程之中。

比如某些学生排斥语文课程是因为教师在课堂上讲授了太多内容，一时无法吸收。那么教师可以制作“微课”小视频，在语文教学时，进行视频播放，吸引学生的注意力。视频涵盖了重点精华内容，时间短，学生可以在最短的时间内学习到更多的重点。而学生一开始出于好奇，会观看视频，在不经意间就已经看完了短短几分钟的内容。教师趁学生意犹未尽的时候，可以适时进行课程引入，让学生顺势参与到课堂知识的学习过程之中。这样的课程导人方式，可以创造出一种舒适的课堂氛围，让学生积极投入其中。

二、合作讨论，增强语文课堂互动

其实最高效的教学不是一个人唱“独角戏”，而是众人合作共同解决问题。在初中语文课堂之中，即便知识点繁多，教师也不能花太多时间在知识讲解上面，而是要与学生进行良性互动。比如教师在进行教学的过程中，可以让学生们观看相关视频，接着针对视频提出几个问题，让学生在观看视频后进行解决。学生首先要进行独立思考，在纸上写出自己的答案。接着针对这几大重点问题，教师组织同学进行分组讨论，最终每组得出一个各组员认可的标准答案。然后按照小组依次进行答案分享，写出自己的答案关键词，接着全体师生一起讨论哪一组的答案最合理。在这个过程中，整个课堂有学生与学生、教师与学生之间的合作与讨论，一起为得出完美答案而不断思考讨论，让学生可以不断发散语文思维，促进高效课堂的圆满完成。

三、设计活动，提高课堂参与度

在初中语文教学中，如果学生不愿意参与到课堂之中，那么一切的教学也就没有任何的实际意义。因此教师可以研究学生，从学生的兴趣爱好等方面人手，设计学生感兴趣的语文课堂活动，寓教于乐，让学生在参与课堂活动的过程中可以学习到实用的知识。比如在初中，学生会学习《骆驼祥子》，那么教师可以让学生分别扮演主人公祥子以及祥子身边的人物，比如从诚实可爱变得麻木、自暴自弃的祥子，残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣的虎妞……让学生通过扮演这些人物来感受这些人物内心的变化，加深学生对于文章内容的理解，促进课堂高效进行，改变传统教学模式，课堂教学生动有趣。

四、精准答疑，帮助学生理解重难点

在课堂教学的过程中，教师的确需要充分培养学生主动学习的能力，但是教师不能仅仅充当旁观者的角色，而是要对学生进行针对性的指导，让学生理解课文中的重点和难点。在教学过程中，教师可以设置课堂答疑环节，让学生们提出自己在学习过程中产生的疑惑，教师帮助学生答疑解惑，这样的方式可以让教师发现学生问题，从而设计更加合理的教学环节。

五、结语

在当前的初中语文教学过程中，教师要根据学生的不同特点，采取适合的教学方式，让学生积极参与到课堂学习之中，改變教学手段，促进教学高效开展。

（责编：吴娟）