如何培养幼儿的英语学习兴趣

董睿娜

摘要：在国际交流日益密切的今天，熟练掌握英语不仅能使幼儿获得更加广阔的发展空间，还能更好地利用幼儿学习力强的黄金时期极大地开拓其思维和视野，使他们获得更大的进步与提升。作为幼儿教师，我们想要培养幼儿的英语学习兴趣，就必须在课堂教学中尊重幼儿课堂主体地位，采用灵活教学方式方法以及给予幼儿积极鼓励评价。

关键词：幼儿;学前教育;英语教育;学习兴趣

如今，随着地球村的观念日益深人人心，英语作为国际交流、沟通的最重要语言，在国际交往中有着越来越重要的地位和作用。于是，幼儿英语学习兴趣的培养得到了越来越多的重视。那么，如何才能在学前教育教学中更好地实现这一目的呢？在此，我仅以自身教学经验为例谈谈理解与认识。

一、尊重幼儿课堂主体地位

如今，随着教育教学的不断发展，越来越多的人意识到幼儿课堂主体地位确立对幼儿英语教育效果有着极为关键的作用。作为奋战在学前教育一线的幼儿教师，我们必须及时更新自身教育教学理念，树立以幼儿为课堂主体的新理念，甘愿隐居幕后，担当幼儿的英语学习指导。与此同时，我们亦要放下为人师者的架子，亲切、平等地与幼儿交流、相处。如此一来，我们不仅能够给予他们更多自我意愿、才华表达的时间和空间，还能借此对幼儿的英语学习状态、能力层次及其水平等产生更深层次的理解与领悟，进而在满足幼儿自尊心的同时，使他们获得更大的信心与勇气，从而在英语知识学习的过程中获得更加优秀的成绩。在此过程中，我们还可以尽可能多地在张弛有度的课堂教学过程中设置一些提问环节或互动环节等，以期能够有效保持课堂教学过程中的互动性与趣味性，最大限度上减少幼儿走神儿的现象发生，从而使英语课堂的价值能够最大限度地呈现出来。在此期间，尤其需要我们注意的一点就是，担当着幕后指导的教师务必要在课堂教学过程中做好宏观调控与微观把控，以确保在激发幼儿学习意愿的同时使课堂教学能够顺顺利利地展开。

二、采用灵活的教学方式方法

灵活的教学方式是学前教育教学活动得以高效展开的重要保障，它不仅能使英语知识以多种多样的形式呈现到幼儿眼前，还能使幼儿在精彩、有趣的教学方式引导下更加积极地投入相关课程知识的学习与探索中。因此，在授课过程中，我们可以根据幼儿的身心发展规律以及认知发展规律将课程内容及其相关知识内容等借助多媒体的形式展现出来。如此一来，在精彩的图画、简洁的线条以及优美的音乐等多重感官体验下，幼儿不仅会对英语知识产生更加熟悉、亲切的感悟，还能更加积极地投身于英语知识学习的过程中。与此同时，我们也可以根据幼儿喜欢“听”的天性将一些英语文化背景的故事、儿歌或者谜语等讲述给他们听，让他们在领悟不同文化背景知识的同时对英语的表达形式等产生更多的认识与理解。

在此过程中，我们还可以将一些实践类英语小游戏引入幼儿的英语学习过程中，以确保在活跃课堂教学氛围的同时使幼儿对英语知识进行更加深入的了解与领悟。比如，在教学过程中，我便将一幅绘有不同果树的果园图展现到课堂中。然后，我将标有不同单词的牌子随机分发到幼儿手里，并要求他们以小组为单位将标有单词的纸牌贴到图画上的相应位置。在诸如此类的实践活动中，我们不仅能够在精彩、热闹的课堂氛围中有效提高幼儿的英语学习效率，还能使他们熟练掌握英语知识，为此后的英语学习奠定坚实基础。

为使幼儿英语教育的价值与意义最大限度地挖掘出来，教师务必要通过积极、踊跃的学习来提升自身专业技能与职业素养，以期在将英语知识更好地传递给幼儿的同时让他们熟练掌握英语课程学习的方法与技巧，从而使他们在此后的英语教学中不断获得优异成绩。因此，在英语知识教学中，我们不仅借助图书、论文以及相关学术著作等对他人总结的学前教育教学经验进行了更加全面、客观的分析与反思，还要借助互联网的优势与学前教育专家进行在线交流、互动等。

三、给予幼儿积极鼓励评价

每一名幼儿都渴望得到他人的理解与表扬。作为幼儿教师，我们必须认真观察幼儿言行及其学习行为等，并在深入了解幼儿心理的基础上给予他们一定的关注和肯定。如：“你今天课堂上的坐姿很正确！”“你真是個认真观察的孩子！”“你的想法很新颖，考虑到了他人都没有考虑到的问题！”通过诸如此类的鼓励与认可，我们不仅能够有效激发幼儿的英语学习潜能，还能使他们更加积极、主动地投人英语知识学习的实践活动中。与此同时，当幼儿在发音或者语法等方面出现问题时，教师务必要在第一时间予以纠正、纠偏，使他们在起点处便能掌握正确的发音以及语言表达规则。唯有如此，他们才能在有效避免不良英语学习习惯的同时获得更大的进步与提升。

在此期间，尤其需要注意的一点是在指出幼儿的问题时，教师亦要注重引导的策略，从而有效避免幼儿英语学习积极性大受打击的情况。比如，对于一些性格较为内敛、承受能力比较低的幼儿，教师可以通过委婉建议、引导发现的方式带领他们发现更高效率的英语学习方式;对于性格较为开朗、承受能力较强的幼儿，教师则可以在直接指出其错误的基础上引导他们努力寻找正确的学习方法与学习思路。在教师分层施教、因材施教的评价策略引导下，幼儿势必会在英语知识学习过程中获得更大的进步与提升。

总而言之，英语教学对幼儿思维、视野的提升都具有极为重要的意义。作为幼儿教师，我们必须在深刻领悟这一事实的基础上给予他们恰到好处的引导，以确保他们能够在浓厚英语学习兴趣的引导下不断在学习和成长中取得优异的成绩。如此一来，我们才算真正完成了自身所肩负的教育职责与教育使命！

（责编：杨菲）