多彩艺术氛围下激发幼儿音乐兴趣的策略探究

张霞霞

摘要：伟大的教育学家卢梭曾经说过：“音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。”那么对于幼儿音乐教学而言，要懂得以激发幼儿兴趣为目的展开教育，真正地寓教于乐，让孩子们在多姿多彩的艺术氛围下去感受音乐，不仅仅练习音乐的基本功，而且在兴趣的影响下热爱音乐，真正地懂得欣赏音乐。

关键词：音乐;幼儿;兴趣

一、幼儿音乐兴趣培养的几个要点

（一）幼儿节奏感的训练

节奏感是音乐的精华，也是幼儿音乐学习中非常关键的一部分，因此我们在教学当中应该懂得去培养幼儿对节奏的感受能力。所以在节奏感的教学上，教师应该从二点开始：第一，让音乐节奏感不仅具备运动陛，而且能够带动幼儿的情绪。第二，在游戏活动中培养孩子们对节奏感的体验能力，让幼儿去感受节拍的强与弱，让身体与节拍结合在一起。我认为只有加强节奏感的训练才能够真正地提升幼儿对音乐的敏感程度。

（二）幼儿的律动培养

《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确表示要注重幼儿动作发展，因此音乐教学中律动很关键，律动是让幼儿把自己的身体作为展现美妙音乐的乐器，让孩子们更加深刻地随着音乐的节奏而主动表达内心的感受。幼儿在聆听音乐的时候，通过跺脚、拍手等一系列动作来体会音乐的节奏感，律动的教学是非常灵活的，让课堂充满活力，且让幼儿更加活泼地去学习音乐。

（三）幼儿打击乐的训练

学习打击乐是方便让幼儿熟悉音乐内容和了解乐器的最好途径。当孩子们熟悉了各种打击乐，并且懂得如何去操作时，他们就会想更深一步地去探索打击乐的奥妙，在幼儿学习一些乐器时，如串铃、铃鼓、大鼓、小鼓，孩子们在敲、打、拍中去感受乐器所带来的节奏感和美妙的声音。在这个过程当中容易吸引幼儿的注意力，并且激发他们的好奇心，进一步地去探索打击乐的奥妙。打击乐是非常活泼生动的教学内容，也是开发幼儿潜能、激发他们学习音乐兴趣的关键所在。

（四）幼儿对音乐的欣赏能力

培養幼儿对音乐的欣赏能力是基于在多种类音乐的选择上，让孩子们去感受到不同音乐所带来的魅力。比如对于中班的儿童，我有时候会采用一些经典的易懂的儿歌，也会让中班的孩子们在奥尔夫音乐的带动下学习打击乐，还可以让他们去欣赏一些儿童歌舞剧、传统古典音乐等，最主要的目的是培养幼儿对音乐的欣赏能力，对于不同的音乐拥有不同的感受，加强幼儿的音乐艺术感受能力，进一步来提升幼儿的兴趣爱好。

二、幼儿兴趣培养的策略研究

（一）通过情景与音乐游戏激发幼儿兴趣

在音乐的教学中，我发现孩子们非常喜欢去扮演歌曲中的角色，总是把音乐幻想成一个故事。因此我非常注重情景教育的加入，也就是通过一首歌曲设定一个情景让孩子们进行表演，通过音乐游戏的律动和节奏让课堂热闹起来。举个例子，如在歌曲《母鸭带小鸭》的学习中，我让孩子们观察鸭子走路的方式，随着音乐的节奏律动起来，教师先去示范正确的动作，等孩子们学会之后，我们玩了一个小游戏，让其中一位幼儿扮演鸭妈妈，其他的小朋友们扮演鸭宝宝，让鸭妈妈带着鸭宝宝一起去学游泳。当音乐响起的时候，这位扮演鸭妈妈的孩子带着几个鸭宝宝一起跳动了起来，大家随着音乐的节奏，嘴一张一合并发出“嘎嘎”的叫声，在游泳的时候，鸭妈妈和鸭宝宝张开了小翅膀，一点一点地走进小河边。这种融合情景的音乐学习方法是构建一个场景让孩子们去模仿，如果单单只是教师带着幼儿去跳舞，往往起不到想要的效果，让孩子们去扮演其中的角色，展现出故事性，会激发幼儿的兴趣，他们之间也会彼此协助，也能够加强幼儿之间的互动，让孩子们彼此熟悉起来。

（二）通过多种类的音乐丰富课堂

我认为在幼儿音乐课程内容的选择上一定要全面化，通过各种类型的音乐激发幼儿学习的潜能，打开孩子们的视野。

音乐魅力源自它能够带给人不同的情绪，此外不同的音乐所表达的内容也不同的。我们要懂得丰富课堂，让课堂充满艺术的气息。比如在一些游戏的设定当中，让孩子们去辨别音色，如音乐游戏《哪个乐器在唱歌》，让孩子们去辨别羌笛、钢琴、大鼓、小提琴等乐器，通过乐器去学习音乐知识。

（三）鼓励幼儿自主发挥表演能力

在幼儿的教学当中，我们教师要懂得鼓励幼儿自主地去发挥表演的能力，当学会一首歌曲或者一支舞蹈时，要让幼儿大方地展现给大家看。在音乐的教学上要懂得培养幼儿敢于表达自己的勇气，这种能力是从小开始引导的，才能激发孩子们的自信心。比如在《动物起床歌》这首歌曲的学习中，孩子们先是随着歌曲的节拍动起来，在教师的带动下，幼儿们边唱边跳，这时我们让孩子们模仿一些小动物起床的动作，边唱边跳，展现给大家看。

我发现有些小朋友比较内向，虽然很想跳舞，但是又比较害羞，不能主动地表达自己的想法，这时我会和其他的小朋友一起鼓励他，为他拍掌加油，让幼儿大胆地去表演这首起床歌，我们会发现孩子们所表演的动物都是不一样的，有霸气的大老虎起床的动作，也有可爱的小兔子起床的样子，更加有狡猾的小狐狸起床的样子。每个孩子去模仿不同的动物，然后在歌曲中律动起来，更加深刻地去理解歌曲，且灵活地表达出自己的感受，这就是我们需要引导幼儿发挥表演力的重要地方。

三、结语

总而言之，音乐的培养要从兴趣开始，只有激发孩子们的热情与好奇心，才能让一节音乐课活泼生动地展现出来。我们不仅要关注幼儿对节奏感、律动、打击乐、音乐欣赏能力的掌握程度，同时也要懂得调节课堂气氛，让课程内容的模式更加多样化，这样才能达到教育的真正目的。好的音乐课不是以教师为主导，而是让幼儿变成课堂的主角并真正的自信起来，敢于表达内心的看法，逐渐地热爱音乐这门课。

（责编：唐琳娜）