中学生德育现状及提升策略

吴占国 庚文丽

摘要：当代中学生德育现状的主流是好的，但社会整体的大环境对学生的发展带来了部分消极的影响，给学校施展德育教学带来一定的阻碍。为此，学校应密切联系学生的综合发展素质现状，采取较多的教学措施激发学生树立积极的思想道德观念，促进中学生健康全面发展。本文从当前中学生存在的德育现状出发，提出了具体的提升中学生德育水平的教学策略。

关键词：中学生;德育;教育对策

中学生处于人生的关键时期，他们的思想健康及综合发展水平关系到祖国的未来建设，也关系到他们是否可以顺利为祖国发展做贡献。纵观当前的中学生整体发展状态是好的，但是也不排除部分学生深受社会及家庭教育影响的深刻，导致思想道德素质教育偏离正确轨道的可能。学校作为指引学生健康成长的重要场所，理应担任起教育教学的重任，针对当前中学德育的现状，采取积极的教学措施，让中学生树立积极的人生观和道德观，促进学生健康全面发展。本文联系实际，提出了提升中学生思想道德素质水平的教学策略。

一、当前中学生德育的现状

（一）执行脱节化

受传统考试分数的重要影响，很多学校虽然也比较重视学生的思想道德素质教育，但是很多情况下是对学生进行理论的灌输，而对学生现实生活中的道德品质关注不多。在这种教学形式下，导致学生现实做起来一套，背后是另一套，理论与现实严重脱节。甚至有些学生表现出来的做法完全不像一个人，在学校敬重教师、热爱同学，而在家中冷落家人，不敬重长辈等种种脱节现象，对中学生的身心发展都不利，导致形成虚伪、自私、霸道和懒散等不良品德。

（二）缺乏责任心

家庭对孩子的教育期待是长远的，每一对父母都希望自己的孩子成龙成凤，为了让孩子有更多的学习时间，父母几乎为孩子做了一切事务，甚至连孩子的内衣都帮忙洗。在这些家长的眼里，孩子只管学习就行，其他的都是小事。而正是在这样的家庭教育背景下，导致很多中学生养成了一个惯性行为：他们很少关注别人的事情，甚至没有朋友。即便在学校的集体活动中，学生们也抱着“事不关己，高高挂起”的心态;有的学生不愿意做班干部，怕影响自己的学习;在班集体中，基本难办的事都推给别人，不能勇于承担责任。这种学生即便将来学习成绩优秀，其依然缺乏为国家的繁荣富强而努力的社会责任感。

（三）缺乏判断力

社会环境是对当今学生产生影响的另一个因素，中学生处于人生的左右摇摆时期，他们对人生观的认知还不成熟，导致他们极容易被外界的因素影响。一些学生崇尚自由观，一些学生喜欢当“老大”，还有一些学生喜欢模仿电影中的情节。这些心理极易给中学生带来不利的影响，给学校教育带来极大的阻力，应引起教师的教学关注。

二、当前中学生德育的实施策略

（一）净化社会育人环境

社会是学生认识世界的基本载体，通过接触社会，学生的身心发展会发生很大的变化。社会应尽力为学生做出最好的积极的指引，让学生学到积极的正能量，促进学生健康发展。学校教师应尽力联系社会中成功的企业家、走向成功之路的优秀毕业生来学校为学生进行有关的讲座，让学生体会到上学是很好的出路，是实现梦想的重要渠道。当然，教师还可以为学生举例说明，社会中一些不守规则、不遵守社会规律的人对人们生活带来的消极影响，让学生认识到树立正确的思想品质的重要性。我们要整合各种资源，精心搭建有利于未成年人健康成长的活动平台，使学校教育、社会教育相互衔接。

（二）做好家庭育人指导

因为家庭是孩子的第一所学校，是孩子接受德育最早的地方。家庭教育对学生的思想道德素质和健康发展影响重大，一个拥有健康发展素质的学生一定出生在一个良好的家庭教育环境中。为此，在对中学生进行德育中，教师应密切联系学生的家长，做好家长家庭教育的指导工作，让家长树立良好的家庭教育观。

例如，教师要引导学生家长，用自己的实际行动影响学生。家长要树立良好的读书观，不要总在孩子耳边灌输“读书无用”的教育思想，要让孩子树立远大的理想。家长要做一个热爱生活、热爱家庭、关心他人的人，让孩子在良好的家风影响下，成为一个有爱心和责任心的人。当然，教师可以与学生家长进行密切联系，为学生布置家庭类的作业，让学生回家做家务，帮助父母分担负担等。一旦家长重视了学生的思想道德素质教育，孩子的成长一定会更加健康向上。

（三）发挥学校育人主导

学校是青少年德育的关键场所和思想道德教育的主课堂，要把加强青少年学生思想道德教育工作摆在首位，贯穿于学校教育教学活动的全过程，需要教师结合中学生的发展特点，制定出更好的教育教学策略，从多个方面出发帮助学生树立积极的人生观，让他们认识社会、产生爱国之情、树立积极人生观等。教师可以从以下几个方面做起：

首先，教师要在教学中建立良好的德育环境。教师可以为学生布置一定的教育主题，比如关于环保的教育主题，我让学生从自身的学习环境做起，大到教室的黑板报字体、图画设置，小到学生的书桌整体度，都让学生感受到洁净整体的画面，主动地认同自己所置身其间的文化氛围，在潜移默化中受到熏陶。

其次，将德育内容扩大化。学生的德育与生活联系较大，为此，学校教师应将学生德育的角度进行拓展，让学生在生活中感受到具体的熏陶。

三、结语

总之，在新的时代背景下，中学生的思想道德素质与整体发展水平关系到学生的未来发展，学校应密切做好学生的德育工作，让学生树立积极的人生观、世界觀，为祖国的未来发展培养更多有用的人才。学校不仅要联系好社会，让社会为学生做好教育引领，还要联系学生家长，让学生在家长的引领下做有责任、有担当、有信仰的人。学校教师要为学生创设良好的德育环境，提供生活化的德育实践活动，让学生乐于参与、勇敢表达与分享，将德育的教育效果发挥到最大。

（责编 侯芳）

参考文献：

[1]赵雨，张万玉.中学生德育获得感提升的科学思维探析[J].现代中小学教育，2018（9）.

[2]吴兴国.浅谈当代中学生德育教育策略[C].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第1卷）：中国教育教学丛书编委会，2009.