提高初中英语课堂教学有效性的思考与探索

谢怀宇

摘要：随着社会经济的不断发展，国家与国家之间的交流越来越紧密，英语是世界上应用范围最广的语言，在促进国家沟通方面发挥着非常重要的作用。初中英语教学是教学工作中的重要组成部分，英语不仅是一门学科，更是一门语言，因此与其他学科的学习方式相比存在着很大的不同，采用与其他方式相同的教学方式进行教学，极有可能阻碍学习效率的提升。本文主要探究初中英语教学工作有效性的提高措施，仅供参考。

关键词：初中英语;教学有效性;思考

新课改背景下，我国的教学模式与教学形式发生了很大的改变，改变了传统的初中英语教学模式，有效焕发教学课堂上的勃勃生机，促进了学生学习主观能动性的提高。在传统的英语教学工作开展过程中，教师是教学活动中的主导者，掌握课上的主动权。新课程改革较大程度上打破了传统的固有教学模式，拓宽了学生的眼界，促进学习积极性与主动性的提高。在实际的初中英语教学工作开展过程中，教师可以充分结合自身多年的教学经验，采用多种教学方式，培养学生的学习兴趣，进而促进课堂教学有效性的提高。

一、抓好备课环节，做好课前准备活动

备课环节是教学工作顺利、高效开展的基础，备课环节具有非常重要的影响。因此，教师要做好充分的课前准备活动，主要可以从以下几方面入手。首先要确立明确的教学目标，教学目标是教学工作开展的方向，在英语教学工作中，教师不仅应该促使学生对英语知识进行掌握，更好地对学生其他方面的能力进行培养，从而促进学生今后更好地发展。教师在设立教学目标时，通常情况下从三方面入手，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。进而促使教学工作的有效开展。其次对英语教材进行熟练的掌握，教师是知识的主要传授者，只有对教材进行认真仔细的钻研才能对知识点进行熟练的讲解与相互贯通，在教学工作开展的过程中，才能够快速地把握教学重点，从而对教学方案进行合理的设计与应用。最后对学生进行充分的了解，学生是学习的主体，一切教学活动都应该围绕学生进行开展，教师只有对学生的实际学习情况进行充分的了解，才能对教学方案设计时更好地贴合学生的实际情况，有助于教学工作的高效开展。

二、激发学习兴趣，提高课上学习积极性

兴趣是促使学生主动汲取知识的最强内驱动力，对学习效率的提高有着非常重要的促进作用。在传统的英语教学工作开展过程中，教师通常情况下采用单一的教学方式开展教学活动，长此以往，极易使学生感觉到枯燥乏味，甚至产生厌烦心理，对于学生学习积极性的提高有着非常大的影响。因此，教师可以充分地结合自己多年的教学经验，对教学方式进行积极的创新，能够较大程度上激发学生的学习兴趣，促进积极性的提高。

比如，教师可以通过组织学生参与课堂小游戏的方式，促使学生主动地参与到英语学习中，初中阶段的学生大多数仍旧处于以具体形象思維进行学习的阶段，对于游戏也有着非常浓烈的兴趣，教师首先可以充分地对教学内容进行充分的了解，并结合知识内容选择适当的游戏形式，有利于良好学习氛围的营造，不仅能够有效地促进学生对于所掌握的英语知识进行灵活的应用，还能有效地促进学生课上积极性与主动性的提高，进而促进课堂教学有效性的提高。教师还可以通过对学生采用鼓励的方式，促进学生学习自信心的提高。

初中阶段的学生与小学相比英语知识学习的程度又深了一步，尤其是英语语法方面的学习，使学习的自信心不断地遭受到打击，因此教师要充分地给予学生一些能够成功的机会，并给予适当的鼓励，发现学生身上的优势和长处，从而在教学工作的开展过程中对学生进行针对性的指导，促使学习效率的有效提高，从而促进教学工作有效性的显著提高。

三、加强合作学习，提高学生学习效率

合作学习是新课改背景下的一种新型学习方法，能够有效地增强学生的合作学习意识的培养和提高。在之前的英语教学工作开展过程中，教师与学生之间、学生与学生之间的交流非常少，被动地接受教师所讲解的知识，学生之间的交流与合作也非常少，不利于学生学习成果的提高。人在社会中并不是孤立存在的，学习也是如此，仅仅依靠自己的力量对知识点进行吸收，其学习效率的提高是非常有限的。合作学习能够有效地促进学生之间的沟通与交流，学生通过彼此不断地学习和交流，能够较大程度上促使学生的思维得到拓展，进而促进自主归纳能力、逻辑思考能力的提高，从而较大程度上促进学习效率的提高。

如何开展合作学习，主要有以下几方面的步骤：一是教师对学习任务进行充分的明确，按照一定的规律对学生进行分组，并针对学习任务进行初步的探讨;二是在小组探讨完成后，组织全班学生进行交流，并以小组为单位，推选代表进行发言，小组内的其他同学可以进行补充，之后也可以由其他小组的成员进行补充，最后教师对内容进行补充和系统的整合归纳，能够有效地促进学生学习效率的提高。采用合作学习教学模式，能够较大程度上促使每一位学生参与到英语学习过程中，有利于促进学生各个方面能力的发展，从而促使学生自主学习能力的有效提高，推动学生今后更好地发展。

四、结语

综上所述，新课改背景下，初中英语教学模式与教学方式都发生了较大程度上的改变，为促进课堂教学有效性的提高，促学生今后更好地发展，从抓好备课环节、激发学生学习兴趣、加强合作探究式学习三方面人手，能够较大程度上促进学生学习效率的提高和对英语知识的高效吸收与掌握，进而推动初中英语教学工作开展的进程。

（责编 杨菲）

参考文献：

[1]李亚萍.提高初中英语课堂教学有效性的思考与探索[C].教师教育论坛（第一辑）广西写作学会教学研究专业委员会，2019.

[2]沈早霞.浅谈初中英语课堂教学有效性的探索[J].课程教育研究，2019（9）.