民间工艺“印染”在幼儿园教学活动中的具体实施

陈雯

摘 要：“印染”是民间的传统工艺，它指对纺织材料（纤维、纱线和织物）进行以化学处理为主的工艺过程。在科技飞速发展的时代，传统工艺的传承与创新有着重要的意义。因此在幼儿园开展民间工艺“印染”活动很有必要。 “印染”是一项操作性较强的美术活动，也是幼儿喜爱的艺术活动形式，教师根据幼儿的心理和生理特点把复杂的民间工艺转变成形式丰富多样的印染活动，从而激发了幼儿学习印染的兴趣。

关键词：印染 教学活动 操作与实施

【中图分类号】G 614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）08-0048-01

印染指对纺织材料（纤维、纱线和织物）进行以化学处理为主的工艺过程，又称之为染整，是一种加工方式，也是前处理、染色、印花、后整理、洗水等的总称。

传统的民间印染有着非常繁琐复杂的工艺流程，对于我们的孩子们来说显然是不易于操作的，因此幼儿园里所开展的印染活动应有别于传统的民间印染，材料的选择、方法的使用都应是适合幼儿的。

通过老师们的不断尝试、研讨、再尝试、再研讨。选出了以下几种适用于幼儿印染的主要材料：餐巾纸、宣纸和白胚布，染料的选择主要是：丙烯画颜料、纺织颜料、钢笔水、水彩笔墨水，印染的方法主要有：手指点画、手印脚印画、各类玩具蔬果印画、纸巾印染、蜡染、扎染等。

在开展印染教学活动时还应根据不同年龄段幼儿的发展特点选择合适的印染技法，相同的技法搭配上不同的主题背景、其他的美术技法等都会碰撞出新的火花，给幼儿带来不一样的美的享受。

1.手指点画

手指点画相对于比较简单，易于操作，可在小、中班开展教学活动，教师可变换各种形式和主题背景，把相同的手指点画上出不同的精彩。

如小班手指点画活动《柳树》。幼儿用手指蘸上绿色丙烯颜料给画好的柳条点上一片片的叶子，活动技法虽然简单，但变化很多，每一幅作品都有自己的特点。幼儿如选用浅绿色的颜料点画，且点画的树叶相对稀疏就像是初春柳树刚刚发芽的嫩绿模样；幼儿如选用深绿色的颜料点画，且点画的树叶相对紧密就仿佛看到了盛夏时茂密的树荫。幼儿的作品为何会有这么大的特色呢？教师在导入环节遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》中的精神，提供大量的图片、视频让幼儿充分感知、观察柳树在不同时期不同的样子，让《指南》精神也能很好的贯穿在民间美术的教学活动中。

2.手印脚印画、玩具蔬果印画

手印画是幼儿最喜爱的印染活动之一，他们喜欢自己的手上沾满五颜六色的颜料，看到自己的小手印横七竖八的“躺”在纸上，孩子们会咧开大大的嘴巴笑个不停。用自己的身体部位作画是他们樂在其中的事情了。

中班印染活动《美丽的圣诞树》是采用的小组作画的形式开展的，每名幼儿负责印染圣诞树的不同部分。圣诞树一共分为四层，第一层是一个张开了的手掌，第二层是两个张开了的手掌，第三层是三个张开了的手掌，这三层幼儿采用深浅不一的绿色颜料印染，第四层是用咖啡色颜料印出一个并拢的手掌做树干，最后大家一起用各种形状的玩具蘸上彩色的颜料装饰圣诞树。

这种印染活动在各个年龄班都可以开展，材料的选择也很广泛，餐巾纸、宣纸、白胚布上都可以，颜料最好是不加水的丙烯画颜料，色泽鲜艳、易成型，颜色不会糊到一起去，从而影响画面的效果。

3.纸巾印染

纸巾印染在幼儿园的印染活动中开展的相对较多，原因是操作方法较为简单，呈现作品的效果又很漂亮，所以广受老师、孩子们的喜爱。

如大班印染活动《美丽的蝴蝶》，幼儿将纸巾几次折叠成正方形或者三角形，用纸巾的各个角和边去蘸、吸不同颜色的颜料，等颜料沾满整张纸巾之后，小心翼翼的打开并晾干，最后剪成各种蝴蝶的样子，装饰上好看的背景即可。

这类印染活动适合在中大班开展，幼儿可两两合作，也可独立完成。每次浸满颜料的纸巾如何打开是一个难点，因此我们要选择质地稍厚、吸水性较强的纸巾，在折叠时，边与边不要完全对齐，颜料在纸巾上浸泡的时间也不宜过长，这些都是便于我们打开纸巾的小窍门。

4.蜡染

幼儿园里的“蜡染”与传统印染工艺中的“蜡染”是有一定区别的。我们带幼儿进行“蜡染”主要选择的材料是“白胚布”，颜料选用的是蓝色钢笔水，采用的方法是排水法。

用排水法进行“蜡染”既有效果，又易于操作。对于第一次进行蜡染的幼儿可以使用颜色鲜亮的蜡笔进行作画，方便看清图案，等到熟练后就可使用白色蜡笔作画，制作传统的蓝印花布了。

5.扎染

这种印染方式工艺比较费时、费事，适合在大班开展，需要教师和幼儿共同完成。首先裁剪出一块方形的白胚布，把一个乒乓球包进布里，用橡皮筋把乒乓球底端的布扎紧，然后将整块扎好的布放进颜料里，等到颜料浸满布后，将布稍稍拧干至不滴水，然后将皮筋剪开，乒乓球取出，把布撑平，自然晾干。由于橡皮筋不吸水，扎上皮筋的地方就会是一个白色的圈，我们可以在布里包上大小不一的球，球与球之间的距离不一样，橡皮筋扎的宽窄也不一样，出现的效果也就会大不一样。

我们还可以包上各种石头、玩具，或者什么都不包，就在布上用橡皮筋扎上一个个的小揪揪，又或者是各种形状都可以。

归根结底，这种扎染的关键就在于橡皮筋的使用，幼儿可在不断的尝试中找出橡皮筋使用的诀窍。

以上这些就是我这两年多来在印染教学活动中的一些尝试与发现，幼儿园的印染教学方法一定远远不止这些，我也在不断的学习、不断的尝试，希望在民间美术的印染活动中，我们能有更多的巧思和创新。

参考文献

[1]刘吉萍.浅谈如何指导幼儿印染活动[J].幼儿教学研究，2013（10）：49-50