爱，尊重是基础

苗明

参加教育工作已有多年了，回想自己的从教之路，取得了不少的成绩，积累了许多教学经验。在教育教学过程中，我有过困惑、激动，也有过伤心、愤怒，更多的则是迷茫……伴随着自己和学生交往的生命历程，我欣慰地看到我与我的学生在共同成长。而这一切的背后都是一个个刻骨铭心的故事，下面拿出来和大家分享。

【故事一】生命因爱而精彩

这是一个真实的故事。

今春开学，学校让我担任八年级一班的班主任。我很意外，这个班是全校出了名的“坏”班，班主任换了一茬又一茬，课任教师不愿意到班上上课，班上的纪律可想而知。学生处于无组织、无纪律状态，走进教室犹如走进了茶馆，一盘散沙，更不用说上课了。

星期一上午第一节是英语课，学生打扫完清洁区卫生准备上课，王老师刚走到教室门口，一把笤帚从天而降，不偏不离正好打在王老师的头上。王老师发怒了：“什么班，怎么会有这么差的学生？品德太差了，找你们班主任去。”甚至说了很多不好听的话。由于办公室和教室只有一墙之隔，她的话我听得一清二楚。我起身走到教室门口，教室里鸦雀无声，我示意王老师到外面来。我环视四周，一张张充满恐惧的脸。

“同学们，告诉我是谁把笤帚不小心放在这里的？”（我故意说是不小心放的）大家你看看我，我看看你。只见李伟涨红着脸慢慢地站了起来，用小得不能再小的声音说：“老师，是我干的！”其实我就知道是他干的，他在全校是出了名的，打架骂人，破坏纪律，什么坏事都干，家长拿他也没辙，只好交到学校。我走到他身边，抚摸着他的头说：“你敢于承认错误，说明你进步了，知道这样做的后果吗？”他不说话了，低下了头。“你下课后到办公室来一下！”我走了，教室里传来了读书声。

几乎所有的人都知道李伟到办公室会受到严厉的批评，可能又要被送回家。下课后他早早来到办公室，见到我第一句话就说：“老师，我错了，下次再也不敢了！”见他有所悔改，我没有批评他，而是从劳动、运动会等其它方面表扬了他，给他鼓励。事后，他主动给王老师做了检讨，承认了错误。从此他像变了个人似的：作业也交了，早上第一个到教室，主动承担了打扫寝室的卫生等任务。此事后他真的变了，变得判若两人。

[感悟]俗话说：“树怕伤根，人怕伤心。”自尊心是学生成长的精神支柱，是他们自我发展的内在动力。一旦学生的自尊心受到伤害，就会不同程度地感到他人对自己的否定，从而产生消极情绪，丧失前进的勇气和热情，甚至形成可怕的变态心理。因此，在日常教育教学中，教师应注意与学生平等对话，动之以情，晓之以理，尽量呵护每一位学生的自尊心。当教师能够做到呵护每一位学生的自尊心时，他就可以赢得每一位学生的尊重与欣赏。当师生能够相互尊重时，一种崭新而和谐的师生关系就悄然建立，并开始为提升教学质量发挥作用。

我们做教师的真应该反思，该如何教育学生。我们要多发现学生的闪光点，从不同的角度去欣赏他们，使他们体会到自身的价值，决不要简单粗暴，更不能一棒子把人打死。本案例中，倘若我采用了其它方法，其结果可能是另外一码事，也不会把李伟挽救回来。为人师者，我们要蹲下来赏识学生，多和学生交流，了解他们的思想，和他们走得近一些。对他们要多一分关心，少一分冷漠;多一分沟通，少一分放弃;多一分疼爱，少一分责骂。我坚信：因为有爱，生命才有了存在的理由，也因此而更加精彩。

【故事二】教育是一种宽容

记得刚走上讲台的时候，心里想着该怎样给学生一个下马威。于是，在我教书生涯的第一年，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业，这些都会引起我的发怒，有时会在课堂上痛斥学生，毫不留情。我想：只有这样做才会在全班起到震慑作用。后来事实证明，这种做法是不可取的，也正是我的这种不负责任的做法，给学生带来了很多负面影响。时间长了，学生和你的距离越来越远，代沟越来越深，有什么话没有人和你沟通。渐渐地部分学生不愿意学你的课了，大家对你很有意见。有的对我的呵斥批评麻木不仁，有的顽皮的学生甚至跟我顶嘴。这令我伤心、愤怒不已，产生了消极的情绪，脾气也越来越坏，对学生就更严厉了。于是有意无意地伤害过不少学生，记忆最深的是徐兵。由于他不爱做作业，我不顾他含泪的请求，三天两头就把他的家长请来学校，或亲自送他回家，夸大其词告状，结果他常常被父亲打得青一块紫一块。为此，他后来竟然放弃了上学，从此一蹶不振。

一则故事启发了我：一个老和尚在一天夜晚看见寺院围墙根下有一张椅子，知道是哪位出家人翻墙出院溜达去了。老和尚也不声张，自己把椅子搬开，倚墙而蹲。半夜时分，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老和尚的背脊跳進了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师父时，惊慌失措，张口结舌。但师父并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。” 故事深深地打动了我，我常常想，老师应该对学生宽容再宽容一些。芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，这时需要我们教师耐心的等待，静待花开。宽容是一种无声的教育，在鼓励学生的人格力量的成长上、个性张扬的发展上，是有利得多的。

【感悟】教育是爱，没有爱就没有教育;教育是尊重，没有尊重就没有教育;教育也是一种宽容，不懂得宽容的教育是不完整的教育。每当要发火的时候，我的脑子里就不由自主地出现自己初为人师时的事情。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里，我会努力地蹲下身子与学生对话，用自身的行动去影响他们，激励他们。