品名校芳馨撷实验硕果

韩旭侠

人们常说：“遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始”。 2019年3月，我参加了为期4个月的跟岗研培活动，此次活动让我受益匪浅。衷心的感谢区教育局远见卓识的安排，搭建了这一交流展示的平台。感谢学校领导们精心设计的研培计划，让我有幸在实验这片教育沃土上饱尝饕餮盛宴；感恩能和有责任担当、有才识智慧、有教育情怀的实验人多学多思，同创同行。根据本次跟岗学习的任务及要求，我从参与学校管理及学习教学理念、听评课、参加教研活动等多方面进行了研修。下面我来分享一下我的体会和收获。

经过四个多月的跟岗培训学习，我既有观念上的洗礼，也有教学教研技艺的増长。可以说，“跟岗学习”促进了我的成长，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的差距和不足。也使我意识到了“教学永无止境，教育任重道远”的现实。下面我从以下四个方面进行总结。

第一、学校管理彰显教育本色，理念更新彰显教育本真

“丰实生命 创验未来”是基地学校的校本价值观。它既是办学理念也是治学思想，我被它的理念和思想深深的吸引。在跟岗培训学习中，我感受到了实验学校的名校风采，领略了郝校长的名家风范。在郝校长的带领下，学校正在创实验品牌，走内涵发展，集质量发展、精细发展、协调发展、特色发展和创新发展于一体的高位优质均衡发展。

实验学校通过对学生的培养，尊重学生的个体差异，关注学生的未来发展，让我更深层次感受到学校领导班子和教师团队那种强大的凝聚力、向心力和执行力。这种力量来自于实验人的大局意识、责任意识、担当意识。

带着对学习的感悟和收获，我将对自己所承担的工作进行新的审视和思考，把实验学校教师团队那种坚定的信念，宽广的胸怀，创造的激情，务实的态度融入到我们自己学校的工作中，面对我校新教师成分多元化，教学水平多样化的现状，以问题为导向，抓弱项补短板，重培训促发展。使教师整体素质得到快速提高，为我学校的可持续发展提供不竭的智力支持和动力来源。不忘初心，牢记使命。以功成不必在我的境界和功成必定有我的担当，切实提升我校教师队伍新区归属感、职业荣誉感、历史使命感和社会责任感。

第二、课题研修助力专业成长，扎实工作奠基实验未来

我全程跟踪了学校的校本研修活动，参加了三次大型的科研专题会议。并有幸亲自参与了学校的三个省级科研课题结题工作。我最大的的感受就是：“追求效率，真抓实干”。学校每周三下午，都组织教师进行校本研修活动，学科组把教育教学中遇到的实际问题抛出来，大家一起研究、探讨并提出行之有效的解决办法，研修后教师要撰写心得体会。每学期末，教师都要上交科研论文、案例分析等。依托校本研修，实验学校以课题研究为突破，鼓励教师们积极参与科研课题。学校把科研工作和校本课程有机结合，创设了紫冰花课程体系。提出了“丰实生命、创验未来”校本价值观。秉持这一价值观，学生在参与中成长，在实践中长成；教师在思考中提升，在研究中卓越。 作为一名科研工作者，我要把在实验学校的所学所得应用到实际工作中，多学习教育教学前言的理论知识，组织开展教师论坛活动。注重校本研修的扎实开展，注重教师专业素质的培养和学生核心素养的挖掘，注重科研工作与教学实践的有机结合。把工作落到实处，真正做到研修教学化、教学科研化。

第三、导师驻校提升教学能力，跟班听课触动教育初心

在实验学校，无论是教书还是育人，无论是学校管理还是课题研究，不仅注重培育学生的学科核心素养，而且注重青年教师教育教学能力的提升，发挥教书的立德育人功能。通过一学期的学习，看到实验学校的育人理念不光体现在对学生的培育上，还体现在“请导师驻校园”活动中。

“一所学校没有成绩就没有现在，没有特色就没有未来。”为此，实验学校特邀杨修宝、杨瑞松等资历深厚的教研员定期来校有针对性地对青年教师进行指导，以此平台提升教师教学能力。

每次导师驻校活动上的展示课，可以说堂堂精彩，各具特色。我有幸参与每次导师驻校活动，心中既激动又感动，这其中也见证了许多青年教师的收获与成长。让我学习到了教学知识，看到了自己的提升和进步。蓝色的研修日志，都记录了每次听课的收获，也记录了我每一次的进步。不断地的完善和打磨，不断挑战自我，使我铸就了教学中成长的翅膀，触动了我教育的初心，让我对“执着”一词有了具象的认知坚定了我的教育之路。

在跟班过程中我也深有感触，班主任是学校管理的中流砥柱，在九年五班刘艳梅老师身上，我看到了教育的方法和态度。她为学生准备了备用药箱，经常俯身解答学生疑难问题，体贴入微的温馨话语，孩子们都觉得心里暖暖的。在这样环境的耳濡目染下，孩子们定会成为一个温暖善良的人。真的是教育无小事，处处是教育。实验学校秉持着在教书中育人，以育人促教书的原则。实验学校的很多老师都利用学科教学内容，编写素养化和德育化教案，并在预设与生成的矛盾中将基于核心素养的立德树人思想渗透于课堂教学中。让教书育人浑然一体，实现教书与育人的完美统一。

第四、特色课程蕴含学科素养，多元活动焕发生命活力

一节节精彩的课堂，一次次导师助力，都已深深扎根在每位教师的心中。让我们重新燃起初为人师时的激情。也为教师们今后的课堂教学指明了方向。桃李不言，下自成蹊。这是一方沃土，老师为孩子们播撒了爱的种子。这也是一座桥梁，丰富的课程体系让孩子们全副武装走向未来。

实验学校的紫冰花课程体系办的有声有色，在跟岗学习期间，我有幸融入到特色课堂当中，一睹师生风采。书法、版画、卡魅等课程为紫冰花少年们搭建了追逐梦想的平台，记录着孩子们青春中最绚丽的色彩！

在众多特色课程当中，我最感兴趣的就是STEM课程了，它是科学、技术、工程、数学教育的有机结合。由于现在学生的近视率越来越高，国家号召“全社会都要行动起来，共同呵护好孩子的眼睛”，所以生物组在本学期设置了关于眼的系列STEM课程。

令我印象深刻的是，在“视觉暂留”一课的备课过程中，为了用最简单、最常见的教具实现视觉暂留现象，申薇薇带领生物组查阅了大量的资料，并进行了充分的备课、磨课。最终通过反复试验用一张A4纸完成了教具的制作。课堂上，孩子们认真思考、积极动手，利用“视觉暂留”原理成功的把自己喜欢的小动物装进了笼子里，实现了“小鸟入笼”的神奇魔法。

实验教师对特色课程的专注用心，令我深感敬畏。同时，我也决心在今后的教学中，尽我所能的将STEM教育理念引入到自己的课堂中，激發学生的学习兴趣，提高学科核心素养。教育的传递来源于课堂，深入人心的课堂设计，会让学生终身受益。创设特色课程，开启未来智慧人生。

“在体验中学习，在学习中体会”，在跟岗学习中，我走进班级听导师真实的常态课，参加了人文组活动。导师的常态课，既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了中学生身心的发展规律和学习特点，非常有利于中学生各种能力及良好个性的健康发展。导师用赞赏、阳光、包容的胸怀，真诚地对待每一位学生，以爱换爱、以心交心，让每个生命都感受到有位置、有尊严。

习总书记说：“一个人遇到好老师是人生中的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣”，一个用心办教育的名校长，一群敬业乐业的教师”，这是我对实验学校的用心评价“饮其流者怀其源，学其成时念吾师。”作为新区第一批跟岗教师，我会将所学所悟应用到今后的工作中，不忘教育初心，牢记育人使命。朝着“敢担当、勇创新、善作为”的目标砥砺前行。