新课标下的初中美术教学思索

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摘 要：伴随着新一轮课程改革在全国范围内的推进和实施，各个学科教学面临着全新的任务、要求和挑战。初中美术教学也并不例外，需要在追求丰富的信息、知识输出的同时，还要追求高效教学，以达成教学的基本目的，促进学生知识与能力的全面发展。基于上述背景，本文将从注重营造和谐课堂氛围、注重运用现代信息技 术、注重引导学生合作学习三个方面出发，全面系统地分析新课标下初中美术教学的有效方法、科学策略，希望能够促进初中美术教学实效性的发展和提升。

关键词：新课标;初中美术;教学;方法

美术新课程标准中明确指出，教师要转变过去落后的教学方法和行为，改善学生被动学习的状态，丰富学生体验性学习的方式方法，调整教学结构和策略，提升教学的有效性，以促进学生从“要我学”转变为“我要学”，最终切实促进学生知识与能力的全方面发展。所以，在这种新的教育形式和要求下，初中美术教师应当把握新课程标准的本质内容，树立起科学、先进的教育观念和教学思想，把握初中生的认知规律和学习特点，积极改进、革新教学的方法和手段，从而促使每个学生的积极投入，实现新课标下的高效美术教学。

一、注重营造和谐课堂氛围，突出学生主体地位

只有在课堂教学中突出学生的主体地位、让学生真正做的学习的主人，才能激发学生的学习潜力，提高学生的主观能动性，为学生高效学习奠定基础。因此，初中美术教师应该转变自身的角色和定位，摒弃过去“以师为本”的思想观念，以真诚的态度、亲切的话语与学生展开沟通，努力为学生创设良好的课堂教学情境，从而建立起融洽的师生关系，拉近二者间的距离，进而营造出和谐、自由、的平等的课堂氛围，消除学生的消极情绪，增强学生主动学习的意愿。

例如，在教授《色彩静物画》这部分知识时，为了消除学生们的消除情绪，笔者改变了传统的教学形式，在课堂中，积极主动与学生们进行沟通，了解学生们遇到的问题。针对学生们的问题，笔者再做出完善的教学方法，帮助学生获得更好的学习体验，久而久之，学生们开始转变了对美术学习的态度。这样一来，在初中美术教学中，笔者通过注重营造和谐课堂氛围，突出了学生的主体地位。

二、注重运用现代信息技术，激发学生学习兴趣

兴趣是学生主动参与和学习的动力、支撑，激发学生学习兴趣是新课标下初中美术教学的基础和重点。现代信息技术具有传统教学方式不可比拟的优势，可以转变知识呈现的形式，是激发学生学习兴趣的有效途径。因此，初中美术教师应当不断提升自身的教学能力，学会巧妙地利用多媒体等现代信息技术来辅助教学，以图像展示、动画或者视频播放等形式来呈现、展示美术知识、美术作品，营造直观形象的教学情境，带给学生多方面的感官刺激，有效吸引学生好奇心，激发学生的学习兴趣。

例如，在教授《中国画的笔墨情趣》这部分知识时，本节课程的教学目标是让学生们理解体会中国画的用笔用墨，认识中国画在形式语言上的表达方法，为了加深学生们对我国民族传统画的理解，激发学生们的学习兴趣，笔者利用信息技术展开教学。上课后，笔者利用信息技术为学生们展示了几组中国画的代表作，让学生们初步感受中国画的形式美，然后，笔者再利用信息技术对中国画进行详细的分析，让学生们认识到更多形式的艺术与内涵。这样一来，在初中美术教学中，笔者通过注重运用现代信息技术，激发了学生的学习兴趣，丰富了学生文化积累。

三、注重引导学生合作学习，优化课堂教学效果

新课程标准中强调要促进学生的合作学习，培养学生合作交流的能力。所以，初中美术教师应该以新课程标准要求为教学出发点，转变过去统一的授课形式，实施小组合作教学。首先，教师应按照科学的标准和原则将全班学生分成4-6人一组的学习小组，确定组内成员的具体职责和分工，保证每个学生都有自我发挥的空间;其次，教师则需要组织和引导学生以小组的形式，围绕着同个问题展开讨论、互动与交流，实现学生间的思維互补、资源共享和相互学习，最终收获理想的课堂教学效果。

例如，在教授《色彩的对比》这部分知识时，本节课程的教学目标是让学生们了解协调对比色的方法，感受色彩对比的形式美感，为了加深学生们对本节课程的理解，笔者为学生们开展了小组合作探究活动。首先，在上课准备阶段，笔者将学生们分成了多个小组，每个小组6人，小组成员确定好后，笔者再为学生们布置探究任务，通过任务的引导，各小组立即展开讨论，经过学生们的讨论与分析后，学生们最终得出相关的结论。这样一来，在初中美术教学中，笔者通过注重引导学生合作学习，优化了课堂教学的效果。

总而言之，新课标对初中美术教学提出了更高的要求，所以初中美术教师不能一成不变，而是要依据新课程标准的内容和精神来推进教学改革，注重营造和谐课堂氛围、注重运用现代信息技术、注重引导学生合作学习，以此来优化美术教学的过程，带给学生全新的学习体验，最终实现初中美术教学实效性的提升。

参考文献：

[1]顾明.新课程改革背景下初中美术教学研究[J].成才之路，2019（10）：67.

[2]卞玉茜.初中美术教学模式创新性探索[J].美与时代（中），2017（09）：101-102.