如何在大学生培养价值观过程中运用好“合力效应”

【摘要】：习近平总书记在高校思想政治工作会议中提出以“立德树人”为核心，要将思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全方位、全过程的育人。价值观是人用于区别好坏，分辨是非及其重要性的心理倾向体系。当代大学生正处于身心发育的关键时刻，价值观还没有完全建立起来。高校又是大学生价值引领和思想政治教育的主要阵地，在培养大学生价值观的过程中起到主要的作用，但是由于当今社会的复杂性、信息传播的爆炸性，仅仅依靠某一方面的力量是不够的，需要借助多方的力量，形成价值观培养体系的“合力效应”，真正做到全方位、全过程的价值观引领。

【关键词】：价值观 全面培养 合力效应 课程化

2016年全国高校思想政治工作会议，习近平总书记提出高校思想政治工作关系到高校培养什么样的人、如何培養人以及为谁培养人这个根本问题。大学生的价值观培养是高校思想政治工作的重要组成部分，如何全方位、全面的帮助大学生建立良好的价值观一直是高校思政工作者的工作重点。在实际的工作中，如何在建立和利用育人“合力效应”是培养大学生良好价值观的重要保障。

一：建立政府、高校、社会的育人合力机制

大学生的价值观引领离不开政府的政策保障，也离不开社会环境熏陶。改革开放以来，我党始终重视大学生育人工程，注重建设协同育人的工作机制，积极营造全国全社会共同关心大学生成长成才的良好氛围，政府出台了一系列指导政策文件，高校党委统一领导决策，各党政群团齐抓共管，有关部门各负其责、全社会大力支持的育人“合力效应”。目前已经初步形成了中央组织领导、地方积极参与、学校具体实施的全社会育人工作机制。在实际的工作过程中，高校不能仅仅依靠自己的单一的育人思路，要吃透中央和地方政府的配套政策，开拓视野借助社会环境力量，协调统一的引领当代大学生价值观。

二：建立党委领导、党政群团支持、学工部门负责的育人合力机制

高校是大学生价值观引领的第一阵地，大学生在成长成才的关键时期，更多的会受到高校老师、学生和环境的影响，所以必须建立全校的育人合力机制，全方位、全过程和全面的教育大学生。在理解国家的政策前提下，高校党委可以因地制宜的结合本校实际学生工作情况，顶层设计好本校的思想政治工作方案，各职能部门群团组织协调统一 的围绕在校党委的方案下，由学工工作人员具体的落实育人工作，形成一套全校自上而下的全覆盖的“合力效应”。

三：建立家长、辅导员、专业老师的育人合力机制

家庭是个人成长的第一课堂，父母是学生的第一任老师，所以家长对学生的教育和影响是深远的;辅导员是高校思想政治教育一线工作者，是大学生的人生导师和知心朋友，辅导员对大学生价值观塑造是具有直接影响的;专业老师主要承担着大学生的专业教育，将育人渗透到教学过程中。在实际工作中，部分学生家长还有着“学生上了学就完全交给学校了”的意识;部分专业老师还有着“专业老师只负责专业知识教授”的意识，这样的意识都是让育人工作成为了学工人员的“独角戏”，形成孤立的工作机制，不利于全过程的引领大学生价值观。在大学生价值观引领过程中，需要打破这样的孤立的机制，需要构建出教育机制互联、教育功能互补、教育力量互动的家长、辅导员、专业教师协调合作的全过程育人“合力效应”。

四：建立课堂、宿舍、网络合力育人机制

课堂是大学生学习的第一场所、宿舍是大学生生活的第一场所、过去的大学生接受信息途径相对比较少，主要来自于课堂教材和广播电视，只要牢牢抓住课堂就可以很好的熏陶教育学生。近些年网络新媒体的高速发展和智能手机的普遍使用，学生接受的信息速度是高速的，信息量是爆炸的。当前网络新媒体已经快要成为大学生思想政治教育的主要阵地了，所以我们不能回避网络思想政治教育重要性，需要利用新媒体等手段积极引领大学生价值观建设。当下构建高校大学生价值观建设，需要紧紧的依托于这些工作载体，让社会主义核心价值观进教室、进宿舍、进网络，在高校形成全方位的育人“合力效应”。

课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体。大学生价值观塑造是高校学生思想政治教育工作的重点，目前工作的理论深度还是不够，在理论的科学化、课程化、学科化程度还有所欠缺。下一步如何形成育人工作科学化、课程化、学科化的合力育人机制，是需要广大学生工作者继续努力探索的。

作者简介：钟伦锁（1990—），男，汉，硕士研究生，合肥学院机械工程系辅导员。研究方向为学生思想政治教育