高中数学直播班学生的心理分析

谢学萍

【摘要】：成都七中网校高中数学课直播教学，是提升教学质量的手段之一。高中三年，学生心理发展要经过三个阶段：高一开始阶段的仿徨期 高一期中考试后学生情绪的低落期 平稳过渡期 持之以恒，高三学生成熟期。

【关键词】：直播班 心理分析及辅导

我校加入成都七中网校已经有好几年了，本人带了网络班的数学。成都七中远程直播教学是充分利用名校资源帮助落后地区高中提高教学质量，发展边远教育的新尝试，是教育手段的革新。同时，在远程教学的实施的过程中，由于地区文化不同、学生素质不同、家庭和社会环境不同，辅导教师应因材施教，努力取得最好的效果。

学生心理的健康与否是教学成绩能否提高的前提，也是学生能否健康成长的关键。在走过的三年时间中，学生经历一个曲折艰难的心理发展过程，概括起来有以下三个阶段：

1.高一开始阶段的仿徨期。开学之初，学生们怀着激动的心情走进直播班接受远端教师的教学，但经过一段时间的学习以后，学生的心理开始发生变化。成都七中的教学难度高，容量大，节奏快，初中数学基础相对较差的学生跟上教学比较困难，一部分学生会坚持不懈地努力，而另一部分学生有放弃的念头;一部分学生经过中考到了高一有休息一下再学习的心理，同时认为接受了成都七中优秀的教学资源，就意味着自己和七中本部的学生处于同一起跑线，可以达到七中学生的高度，在行为上他们表现为只听课而不认真落实教学内容，轻视面授老师的教学辅导，对面授教师的补充及讲解不以为然。这样很可能导致上高中来，第一次或者前几次数学检测成绩不理想。不过这部分学生大多思维灵活，但学习自觉性较差。他们对自己未来的发展看得很重，对自已成功的期望值较高，从初中升入高中，存在着比较大的依赖心理，并不了解学习本身的艰苦性，有怕苦的心理，想通过捷径达到自己的奋斗目标。特别是私立初中上来的学生，他们依赖性很强，初中数学可能都没学好，高中数学更有难度。这需要教师给予指导、帮助。教师要尽可能向他们介绍外面的成功经验，多让他们了解网校的教学特点，多给予学习方法上的指导，为他们及家长排除心中的疑团，树立他们的自信心 同时要让他们知道只有一份付出，才有一份收获，自身不努力，是不可能有好成绩的，选择网校，拥有好的教学资源，只是为成功搭建了一个好的平台，是否成功，取决于个人的努力;另外让他们明白网络教学的局限性，正确认识面授教师的价值。学生的这种复杂心理会持续三个月左右。

2.高一期中考试后学生情绪的低落期。高一第一学期期中考试结束后，学生的成绩出现两极分化，极少数原入学时数学成绩较好的学生期中考成绩处于班级中下，班上学生的情绪再一次出现波动，对直播数学失去信心，究其原因之一是基础差，无法适应这种高难度、大容量的直播教学。另外有部分学生努力程度不够，怕吃苦。对学生个人而言，这关系到他对网络教学的信任度及学习的积极性。对于一个班集体面言，这涉及到人心稳定的问题。这期间我们召开了开班以来的第一次学生家长会，就目前学生的现状、直播教学的特点及对家长学生的监督与鼓励以及学生出现的一些心理问题等向家长作了解释，要求家长正确看待目前学生的心理现象，客观分析原因，与学生多沟通，对学生多关心、多鼓励。为活跃班集体气氛，调动学生的学习积极性，及时加强课外活动，展示学生个性，融洽学生关系，以弥补网络教学时缺乏互动性所带来的学生容易疲劳、课堂沉闷等不足 另一方面让学习效果较好的同学以及高年级的同学交流经验、谈感受，带动学习信心不足的学生。另一方面，传统的高中数学模式也要适当进行穿插，让他们慢慢适应，不能一下子全部都使用同步直播教学。通过一系列工作的开展和时间的推移，学生的情绪逐渐稳定下来。第二學期时，大部分学生适应了直播教学，数学成绩比上学期有了较大进步。

3.平稳过渡期。随着对直播数学模式的逐渐适应及面授、远端教师的配合默契，进入高二后学生情绪稳定，学生普遍认识到直播教学的优越性和面授老师的重要性，并意识到成都七中学生的优异成绩是靠辛苦的付出换来的，自已只有付出比别人多几倍的刻苦才可能取得自己所期望的结果。在这样的心理前提下，学生自信心增强，自发努力的气氛出来了。这都是学生心理的一个大的飞跃。随着第二学年的到来，课程难度的增加（比如等比数列、立体几何的学习）和学生对教学方式的适应及内部管理进一步完善，作为班主任与其他任课老师，都明显地感觉到学生学习热情一天天高涨，学习自觉性也越来越强。他们懂得了课堂的重要性，不再怠慢课堂教学或轻视面授老师的辅导。通过一次次的单元测试，他们看到了希望，学习充满希望。

4.持之以恒，高三学生成熟期。进入高三，紧张的生活开始了。对高三同学而言这一年意味着大部分同学开始珍惜高中的学习时光，树立远大理想，学会求知，获取终身学习的能力 学会思考，形成创新的意识 学会竞争，永立不败之地 学会共处，融入精彩人生 学会做人，养成良好的行为习惯，强身健体，自觉抵制不良诱惑，培养健康心理，为自己来日的腾飞冲天积蓄充足的能量！直播教学给学生们带来了极大的收益。不少学生的数学思维得以提升，他们的数学成绩与同层次未听直播课的班级有了较大的提高。正如有的学生所描述的：辛苦带来的是甘甜 压力挤出的是成功 生动的画面送来的是知识 遥远的声音撼动的是心灵 荧屏的闪动幻出的是希望！直播班，给学生带来的不仅是精神和心灵上的收获，更重要的是视野的开阔和学习成绩的提高。青春如火，似水流年，遭遇的挫折更坚定他们对追求的执著，成功的微笑让他们对未来更加信心满怀。因为拥有，所以珍惜，那令人回味的记忆，将开辟出一条通向七彩人生的宽阔大道。