高中政治教学中对学生社会责任感的培养

黄丽花

摘 要：正所谓“天下兴亡、匹夫有责”，高中生作为祖国未来的花朵，则更应当关注祖国的当代情况。只有通过加强学生的政治教学，使学生了解处于受贿所应面对的主要责任和承担的义务，才能够成为一个更加健全的人。在今后踏入社会的过程当中，则能够以身作则，影响社会的积极面貌，改善社会的不良状况。长久下去，对国家的政治发展，社会的进步具有积极的推动作用[1]。

关键词：高中;政治教学;社会责任感

现代教育讲究德智体美全面发展，对高中生进行政治教学，有利于高中生提升社会责任感。通过逐渐的政治知识学习，能够提升自己与社会的联系，培养自己对于社会的关注度。就目前的社会发展形势而言，学生仅仅学好课本知识是不够的，关注社会，不仅是作为社会公民的基本责任，也是能够为学生加强自我与社会联系，在今后能更好融入社会的良好形式[2]。本文主要通过探讨高中政治教学当中如何培养学生的责任感进行探讨，希望能够通过政治教学，达到提升学生综合素质，培养学生责任心，成为一个更健全完美人格的目的。

一、什么是社会责任感

所谓社会责任感，指的是社会公民在社会当中承担的主要责任。社会的责任意识是一种道德品质体现，也是一种社会道德品质觉悟。在高中进行政治教育的主要目的，就是通过对我国社会的组成形式、发展现状进行探讨，通过知识的普及以及正确价值观的疏导，使学生能够培养良好的社会责任心，了解社会的不足，弥补自身所缺乏的社会经验，清晰认识自己在社会中主要应当承担的责任，这些都是高中受政治教学的主要目的。对学生进行社会责任感培养能够帮助学生提高自我认识，健全完整价值观，引导正确社会价值观导向，具有社会责任感的青年也是能够在未来多方面发展的好青年[3]。

二、认识社会责任感的重要性

社会责任感是人的一种道德品质体现，也是思想道德的核心。一个具有社会责任感的人一定也是一个道德品格高尚的人。而倘若一个人道德品格低下，则无论学习多少的理论知识，都无法弥补其灵魂的缺陷。因此，社会责任感的培养则在于提升高中生的自我认知，使其在今后踏入社会过程当中，明白自己在社会当中应当扮演的角色和承担的责任，这对学生培养正确的价值观，了解人生目的具有非常重要的作用。通过履行自我的社会义务，了解社会责任感的重要性，能够提升学生的道德品质，培养健全人格，这对学生的整个人生都有着重要的意义。

三、当代高中政治教学中学生责任感教育存在的问题

3.1对学生的期望过高

现阶段在对高中生政治教育的过程当中，很容易对学生的期望过高。学生还处于一种人生价值观不断健全的过程，由于其对社会的了解较少，与社会接触的几率也较低，因此其不能够在父母亲人的百般呵护下，具有较强的独立性，主动地克服各种困难。因此教师在教学的过程当中，必须明白这一点，不能对学生具有过高的期望。要通过循循善诱的方式，耐心的教育学生[4]。另外，许多学生在学习过程当中，将更多的精力都放在了主科目上，所以并不是有很多的时间和精力放在政治学习上，因此教师更需要通过一种良好的方式进行引导。

3.2学生在学习过程中缺乏实践

同时学生也缺乏对于社会的实践。一般来说，学生在学习过程中能够记住理论知识已经是不容易了，而要与社会实际搭架，则必须通过亲身参与，投入社会的锻炼和接触，这正是在教学过程中所面对的主要难题。高中生对社会生活当中的许多事情并不是了解的十分详尽，理论与实际脱节的情况也时有发生。

3.3学生容易受到不良社会风气影响

另外学生也是一个很容易受社会不良风气影响的群体，国与国之间的来往密切，使得所有的文化不断形成冲击，一通涌入当代社会青少年眼前，而不一定全部的文化都具有正确和乐观的社会导向[5]。多种多样的风气袭来，学生并没有健全的价值观能够加以区分，容易受到不良风气影响，逐渐偏离社会责任意识。形成自私化、个人主义化等情况，偏离了政治教育的核心。

3.4教学没有以学生为主体，缺乏良好的教学方式

另外，在教学的过程当中，应当以尊重、信任学生为基础，进行自主性的授课，充分发挥学生的个性，以学生为主体。然而在教学过程当中，教师最普遍出现的状况就是忽视学生的个人特质，没有尊重学生的人格和特点，不善于激发其自身的良好品质[6]。这对社会责任感的普及和培养会大打折扣，一味的讲课，使学生对政治知识产生反感，更加不利于政治知识的学习。

四、高中政治教学当中培养学生社会责任感的主要方式

4.1提取社会责任感的教育内容

听取社会责任感的教育内容，就是要深刻了解在政治教学过程当中应当如何进行知识的正确提取，了解社会责任感教育的核心。需要教师耐心讲解，做好分析，课前抓住重点，通过对学生心理特点的了解，再从教学的课本知识切入，通过不同的角度进行分析，将重点进行讲解[7]。比如人口、资源、环境、权利义务等等，多角度进行分析，耐心讲解。

4.2让学生自主探究

让学生自主探究是学生充分参与以及开发自我潜能的重要方式之一，可以通过一些具有趣味性的形式来进行政治教学。比如组织讨论会、辩论会、演讲等等形式，提升学生参与社会责任感培养的兴趣。利用学生争强好胜的心理特点，充分激发学生的学习潜能，使学生能够彻底投入进去，将有限的学习时间发挥出无限的潜能和魅力。

4.3培养学生的社会责任感从点滴做起

从点滴做起，就是需要要求学生对社会责任感培养不是一朝一夕，要从日常的一点一滴慢慢累积。学生刚入学的时候，就需要对学生进行主要知识的讲解，每隔一段时间则进行知识巩固。通过观察学生的学习特点和行为规范，营造一种良好的学习风气。使学生能够从不断的行为规划，正确引导，培养自己的社会责任意识和高尚道德情操。

4.4教师要做好榜样，以身作则

想要使学生了解社会责任感的重要性，并按照教师的引导进行学习，就需要教师以身作则，首先树立好榜样，才能够使学生产生信服感[8]。通过教师的亲身示范，了解如何才能正确地培养自己的社会责任感。只有如此，学生才有可能听教师的引导，不断地努力，不断地进步。另外，教师可以与其他学科进行综合，培养学生的责任感，通过亲身参与，与学生一起制作宣传标语等等，可以增强学生的自我信念.偶尔抽出时间与学生一起进行社会实践，以身作则，也能够提升学生学习兴趣。

五、结语

治教学当中提升学生社会责任意识，可以从多个角度，多种方式，多种形式进行教学，改变教学的方法，提升教学的质量。而且必须注意，不能对学生的期望过高，通过耐心的讲解，日积月累，一个漫长的学习过程，才能够最终树立学生正确的价值观，培养学生的社会责任感。

参考文献

[1]黄滢.大学生社会责任感培养基于思想政治理论课育的视角[J].学术论坛，2016，38（2）.

[2]朱开群.“深度学习”观映照下的思想政治课深度教学———基于提升学生核心素养的思考[J].中学政治教学参考，2016，13（28）.

[3]杨美兰.政治教学培养学生社会责任感的有效途径[J].江苏教育，2013（6）.

[4]李彩霞.浅谈高中政治教学中应注重人文精神的渗透[J].学周刊，2013（28）.

[5]钟燕华.高中思想政治课堂教学中哲学与学生生活的结合[J].课程教育研究，2013（20）.

[6]路俊萍.高中政治教学中对学生社会责任感的培养分析[J].学周刊，2018（03）.

[7]杨美兰.政治教学培养学生社会责任感的有效途径[J].江苏教育，2013（06）.

[8]路俊萍.高中政治教學中对学生社会责任感的培养分析[J].学周刊，2018（03）：105-106.