高中学校信息化校园建设的研究

“互联网+教育”作为科学技术发展与教育教学相结合的一种新的教育形式正日益影响着高中学校信息化校园建设。经过多年的教育信息化发展，高中学校网络教学环境大幅改善，全国中小学校互联网接入率已达87%，多媒体教室普及率达80%，优质数字教育资源日益丰富，信息化教学日渐普及，教育信息化对教育改革和发展起到了重要作用。

2018年，教育部制定了《教育信息化2.0行动计划》是教育信息化的升级，对高中学校教育信息化提出了新的目标和要求，高中学校信息化校园建设必须进一步改善校园信息化硬软件条件，促进信息技术与教育深度融合，提升学校管理与治理水平的提升。

一、加强校园信息化硬软件条件改善

十二五期间，以“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”的三通两平台为抓手，各类高中学校（普通高中、职业高中）校园信息化建设得到了极大发展。建成了校园全覆盖的校园网、建设了必要的业务管理信息系统、新建了各种多媒体教学设备设施、开发了一些教学共享资源。这些发展为学校师生提供了信息交流环境，提高了学校管理和教学水平。

根据《教育信息化十三五规划》和《教育信息化2.0行动计划》的部署和要求，高中学校信息化校园建设要把持续做好硬软件条件改善作为信息化发展的基础。一是加大硬件投入，提升校园网速度和稳定性;二是注重建设标准，确保校园建设和国家教育平台的对接;三是加强安全，维护校园网络生态。

二、促进信息技術与教育教学深度融合

建设的目的是为了应用，高中学校信息化校园建设必须以促进信息技术与教育教学的深度融合为目的。高中学校要加强信息技术和教学融合的研究，充分利用好信息技术辅助教学的功能，发挥信息技术在教学中的价值。

加强多媒体教学条件改善，有效提高课堂教学效果。多媒体教学手段已普遍应用到高中各课程的课堂教学中。但主要方式是提供图片、PPT、视频、动画、示范等。高中学校教师要加强多媒体的创新应用，如利用多媒体的网络功能连线课程内容的实际场景，拓宽教室的空间，利用多媒体的网络互联互通功能和其他学校加强学习交流等。

建设一批线上资源，满足高中生在线学习要求。高中学校要加强对教学平台的利用，有条件的学校可以自行开发适合本校的教学平台。通过教学平台的利用增加各课程线上资源的积累，学生根据学习发展需要进行自主学习。优质课程资源的积累和完善，也有效的实现了资源共享。在遇到学生不能到校等特殊情况下，教学平台有效解决了“停课不停学”的远程教学。

培养教师队伍，促进学生信息技术能力提高。高中学校信息技术与教育教学深度融合的关键因素在教师的信息技术素养和水平，只有教师掌握了相关能力才能将信息技术运用到教学方式方法中去。同时高中学校也要加强学生信息技术技能的课程培养。

三、利用信息化提升高中学校管理水平

信息化将传统的、手工的业务活动转变为自动的、智能的线上活动，是教育现代化的重要手段。高中学校要转变思想，应用信息技术为学校的管理和服务提供支撑，逐步实现高中学校智慧化校园。利用信息化提升管理水平，主要有两个方面的工作。

一是加强业务系统的开发和应用，提高工作效能和管理水平。高中学校常有的业务系统包括学校门户网站、OA办公系统、教学管理系统、后勤管理系统、一卡通系统、监控系统等。加强学校门户网站的建设，不仅方便教师、学生和家长获取信息，也是提升学校品牌建设的重要抓手;加强OA办公系统的建设是提高日常办公效率的重要方法;加强教学管理系统的应用是提升人才培养的重要辅助手段;加强后勤管理系统的建设能更好的满足学校各类资源服务教学和管理;加强一卡通系统为师生生活带来极大的方便;加强监控系统建设是提升安全管理的重要途径。高中学校要围绕管理和服务加强相关业务系统建设，并将业务系统的应用落实到日常生活和工作中，切实促进管理水平的提高。

二是提高各类数据的分析和利用，促进高中学校管理数字化。在管理方面，高中校园信息化以网络为基础、业务系统为工具，实现了各种活动的数字化。高中学校要利用积累和存储的各种数据源，为学校的发展、规划和决策提供科学依据。数据利用分为两个层面，一种是利用相关业务系统数据库导出所需数据做手工处理分析，这是目前大多数高中学校采取的方法;另一种是通过数据库工具对相关业务系统进行数据抓取自动生成分析数据图表。第二种方式是高中学校校园信息化建设要实现的功能，是大数据发展的必然趋势。通过校本数据中心的建立，对接各业务系统，将公共数据和日常行为数据抓取到数据中心，根据学校相关管理模型生成相应的数据分析，呈现出来为学校的相关业务服务。比如，数据中心从一卡通系统获取某生出入校门、校内消费数据，从教务系统获取该生成绩变化数据，从在线学习平台获取该生学习时长、频次数据等信息，自动导入到高中生成长模型进行数据处理和分析，即得到学生三年高中学习、生活的科学数据，对于学生培养起到帮助和警示作用。

高中学校信息化校园建设包含的内容还很多，高中学校必须紧紧围绕国家和教育行政部门教育信息化的要求，既重建设也重应用，通过校园信息化发展到校园智慧化。

参考文献

[1]教育部.教育信息化2.0行动计划.2018

[2]教育部.教育信息化十三五规划.2016

作者简介：杨葵;性别：男;出生年月：1977.10;籍贯：四川沐川;单位：四川城市职业学院汽车与信息工程学院;研究方向：计算机应用技术、高职教育;职称：高级实验师、副研究员;学历：本科