试论师德理论的实践

李菁

师德是对教师职业道德的要求，是教师需要遵循的行为规范和准则。但是随着社会的发展，网络上对学生教育的产生的负面影响，使我们对师德建设有了一些新的看法以及补充。为适应新时期新背景学生的心理，培养学生正确的三观和帮助学生塑造健全的人格，必须逐步完善和推进师德教育，除了应体现教师思想政治教育，教师职业道德教育，教师教育教学技能的提升以外，还必须把理论转化为实践，作为一名教师，必须不断更新观念，继续接受教育，但是更为重要的是把这些理论的东西应用到教学实践当中去。

首先，师德要求教师具有示范性。教师的行为举止是学生学习和模仿的榜样，在待人接物方面要真诚友善，乐于助人;对待工作和学术方面要态度严谨，积极进取，自励而不自大，自谦而不自卑;在言语方面，要谈吐高雅，语言风趣幽默;在气质上要培养豁达的胸襟，要学会雍容大度;需培养坚强的意志，自制力强，要表现出勇敢果断，坚韧不拔的品质;对自己严格要求，由内而外地释放正能量，为学生树立一个良好的榜样，使学生受你人格魅力的影响，促使学生在自我管理上达到自主性，自觉性，自律性。为了给学生树立一个正确的标杆，教师应该严格要求自己的一言一行，不仅仅要教给学生知识和技能，更要教会学生做人的道理，教他们要热爱党和国家，不做有损国家利益的事;要热爱和珍惜生命。要锻炼他们的意志力，培养他们面对困难，战胜的勇气和决心，因为他们在人生道路上不可能都是一帆风顺的，要指导他们用乐观的心态正面面对困难，战胜困难，这一点尤为重要。近年来，由于就业困难，贫富悬殊等诸多的因素，几乎每年都有听闻高校学生自杀事件，这体现了当今学生很多存在心理素质脆弱的特点，应指导学生学会理智调控自己情绪情感，要敢于面对困难，战胜困难。同时这也给我们老师敲了个警钟，教师应该教书，更应该育人。多与学生沟通，发现异常时，要及时进行心理疏导，帮助他们建立强大的内心世界，传递正能量，避免悲剧的发生。而作为中职学校的一名教师，更深刻地认识到学生性格培养的重要性，对于中职学校的学生而言，他们即将踏出社会，“如何让他们塑造出健全的人格，将他们引导至正途，使他们成为对家庭，对社会，对国家有责任心的人”这是我们中职教师最核心的课题，也是最重要的任务。在对学生的教育上，我们要多采用“以理服人，以德治人”的方式引导，要“动之以情，晓之以理”，学生还处于身心发展阶段，难免犯错，教师在批评他们的同时要指出问题的所在，使他们深刻明白自己的错误，杜绝再犯，教会他们做人的道理;在教学上，要“放慢节奏，点滴渗透”，让他们循序渐进，有的放失地学习。在培养他们的问题上，我们要做到课业，品德两手抓，促使他们成为一群“有理想，有道德，有文化，有纪律”的四有青年，为社会输送一批品学兼优的人才。

其次，师德要求教师要热爱学生，关心每一个学生。教师要以宽宏的胸怀爱护学生，公平地对待每一个学生。具体要做到三点，第一，要处理好师生间的关系。要多以对换角色的方式思考学生的心理变化，試想这样的处理是否对情对理，是否在不知情的情况下，在言语上会给学生造成一定程度上的伤害，切勿因为一些主观印象对学生给予不恰当的评判，需要多深入学生的生活，全面宏观地认识学生。这一点上，中职学校的教师很具有优势，因为中职学校的学生大多都是内宿的学生，师生间相处的时间很多，不是只单一的在黑板课桌的空间里接触学生，还可以深入观察到学生课余生活的另一面。这种课余时间的师生相处有助于教师挖掘学生的多面性，获取学生多一点的个人信息，方便教师全方位的了解学生，在沟通交流上触动学生心灵深处，使学生逐渐消除对教师的恐惧警戒防线。但同时又要掌握好师生关系的限度，防止与学生勾肩搭背等过于亲密的行为，防止学生于对教师不尊重，导致学生管理业务无法展开，因此教师也要树立在学生中的威信，拿捏好与学生相处的尺度。第二，作为职校老师的一员，我们对学生关心不能只停留在课业和技能，也要关心学生的就业出路问题。职校毕业后，学生直接面临就业问题，但他们大部分年龄较小，社会阅历尚浅，取得成功的欲望强烈而急躁，很容易成为传销等不法分子的目标，从事职业的好坏直接关系到学生的一生，如何指导学生找到理想的工作也是职校老师的一项重要工作。例如，我带的班级是学前教育班，毕业之后想要成为一名幼儿园老师，必须通过普通话考试，对于她们而言最大的问题是如何纠正乡音普通话。首先，我通过分组练习的方式，利用早读课，夜修课和班会课让她们加强练习，互相检查，互相纠正发音，鼓励她们去参加普通话测试，经过2年的辛苦训练，全班同学都通过考试，拿到了普通话证书。其次，除了关心学生，作为职校的老师，我们还应加强与学生家长的沟通，孩子的教育不单单是学校的问题，家庭的教育理念也起着关键作用。曾经有一位学生在毕业前一个月辍学了，学校领导和老师多次跟家长沟通无效，这位家长由于本身文化有限，没有意识到受教育的重要性，只看到鼻尖的利益，缺乏长远的眼光，社会在进步，对人才的要求也日益严格，用人单位对于员工也有学历上的要求，这位家长由于自身的目光短浅阻碍了儿女的前程。所以，作为职校的老师，我认为应该需定时与家长们进行沟通交流，指导与传播一些正确的教育理念，拓展家长的知识和眼界，使正确的家庭教育与学校教育同步进行，真正做到以学生为本。

在新形势新时期，我们需要的是理想与现实相结合的师德观，既要满足教师个体的内在需要，也要顾及社会规范的要求。现如今，教师对学生的关注不应仅停留在课业上，应该重视培养学生高尚的品质与情操，结合社会对人才的需求，帮助学生树立远大的志向和目标，引导学生走在正途，在学生的人生道路上，教师不仅要扮演好“传道授业”的角色，更要扮演好“引路人”的角色。我们需要在教学实践中不断地探索和学习，随着形势的发展不断关注先进的教学理论模式的走向，吸收借鉴他人优秀的教学方式，不断更新和改进自己的教学理论，同时需深化师德对教师的要求，结合新时期微信，微博平台等新媒体的传播力量，将师德的要求落实到对教育教学管理工作的方方面面，使理论转化为实践，推动师德的进一步发展。