听说课教学改革之我见

热西旦·艾山江 阿卜都拉·阿卜杜热合满

【摘要】：本文分析了中国语言文学专业维吾尔语听说课教学中存在的主要问题，并浅显提出了解决这些问题的改革措施。

【关键词】：教学模式 思想引导 情景式对话

我们学校的维吾尔语专业是一门具有民族语言特色的专业，它所培养出的维汉双语人才将为新疆民族团结、社会稳定等方面发挥着积极的重要作用。虽然学校领导和广大教员都对维吾尔语教学都投入了大量的精力，但纵观近几年维吾尔语教学现状，仍存在很多问题。现实的基本情况是学生经过四年的学习之后大多数同志除了能够听懂简单的句子外，听不懂复杂的句子。现如今怎样才能够提高学生的维吾尔语听说能力这个问题已经是必须解决的问题。鉴于这种情况，下面我浅谈一下关于学校维吾尔语听说课程改革的一些建议、看法。

一、当前听说课学习的现状及存在的问题。

（一）听说课程教学模式落后，影响教学质量的提高。

教学方法在教学过程中起着重要的作用，对学生的学习兴趣有直接的影响，好的教学方法有助于提高学生学习兴趣，落后的教学方法对学生学习兴趣有抑制作用。在我校的听说课教学中大多数教员是采取传统教学方法，即教员在讲台上讲，学生仅仅作为一个听众般的在听课，课堂以教员为中心，授课内容以教材中的知识点为中心。不可否认这种授课方式在其他高校，其他课程也是被广泛使用。这将会导致学生在日后学习生活中缺乏熟练使用维吾尔语交流的技能，使得维吾尔语运用能力不高。

（二）语言环境较差，课后学习管理脱节。

我们院校地处多民族地区，理论上讲能够与民族同志交流的机会比内地院校更多，语言环境也要更好。然而学生与之相处的人员相对固定，学生与外界环境接触机较少，能够自由支配的时间也比较少。作为维吾尔语专业的学生，除了在语言实习阶段能够接触维吾尔语环境外，其余时间很少能接触到课堂以外的语言环境，学习语言的课外环境相对较差。

二、解决办法及改革方向

（一）教学全过程贯穿思想教育，目的是让学生了解维吾尔语，明白为什么要学习维吾尔语。在学生了解了为什么要学以及怎么学之后，也让学生认识到学习维吾尔语的长期性和艰巨性。让学生明白要想掌握一门语言不是那么轻轻松松，敲锣打鼓就能学好的，必须要付出长期的巨大的努力才行。面对学习有困难，成绩落后，学习动力不足有打退堂鼓现象的学生应该及时的予以思想上的疏导和鼓励，使得学生在漫长的“学习长跑”中能够源源不断的得到信心和鼓励。通过教育引导的方式达到全体学生都鼓足了干劲投入到学习维吾尔语当中去的效果。

（二）设置严格的淘汰机制，并且严格执行淘汰机制，对于自控能力差，学习不主动的学生，对学习没有期望得过且过的学生，我们就从制度的层面倒逼其努力学习。营造“落后就要挨打”的氛围，让“今朝不努力，明日就退学”的理念根植于学生脑海。运用好制度法规，让学生彻底抛弃思想杂念，严格按照定下的学习目标和制定学习计划执行，目的也是让学生全心全意投入到学习语言的氛围中去。

（三）大胆改变授课模式。主要目的是改变传统的教学方式，让以往教员“填鸭”式的教，学生被动接受的教學方式，转化为教员作引导，学生主动钻研学的方式，突出学生的主体地位。

（四）推广情景式对话教学模式。情景式对话教学模式也是语言类学科中一种较为常用教学形式。它是依靠课文内容为素材去设计对话，在学生掌握了课文的知识后对课文进行从新演绎，这么做对课文内容的巩固和加深理解记忆。通过对课文内容的再演绎，可以使学生把枯燥的语言文字转化为声情并茂的语言实践活动，把课文内容转化成学生的实际语言行动，把书本上的知识活灵活现的运用于课堂实践。这其实就是一个学习的过程，在学生实践性的讲述当中有助于教员去发现学生存在的问题。从而不断的对学生的错误进行纠正，帮助学生提高口语能力。此举不仅能够调动学生积极的全身心的投入教学内容中，而且还能进行纠正，帮助学生提高，可谓一举两得。

情景式对话教学模式具体流程大致可分为以下几步，第一步，强调课文内容的理解，在大致知道课文内容是什么时候才能依照内容进行对话。第二步，将学生按剧情需要进行小组划分，首先由各小组的成员之间围绕本次课的课文内容自主设计对话，进行模拟演绎。举例来说在听说课第二册维吾尔族饮食这堂课中，就可以根据课文内容，每个学生充当一名角色，设计场景，由学生扮演餐厅服务员，顾客等角色，进行现场演绎。第三步，随机抽取小组进行对话演示，上台演示者可以锻炼口语表达的能力，提高使用外语表达的自信心。台下听众可以对照演示者，检查出自身是否也存在类似的不足。这样即可以活跃课堂氛围，调动学习积极性，又能使教员能够发现学生存在的错误及时的为学生纠正，教学效果自然得以提升，可谓一举多得。

结语：学校一直以来非常注重学生专业技能的运用，将培养应用型的人才作为院校教学的努力方向。维吾尔语听说课程改革是基于我院教学实际而进行的探索性改革，本文主要浅析了学生在学习过程中遇到的一些普遍性问题、矛盾，着重就如何解决矛盾及听说课教学改革提出了几点建议。目的也是从实际出发去思考维吾尔语专业该培养什么样的人以及怎么培养好这些人。虽然改革将会是一个艰巨的而漫长的过程，我们会遇到困难和艰辛，短时间取得颠覆性的转变并不现实。但只要是朝着为社会培养素质过硬的专业人才这个方向而进行的改革，相信我们会取的优异的成果。为新疆输送合格的人才，让今日的学生待明日走上工作岗位后为在民族团结、社会稳定等方面做出积极的贡献。

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