黑龙江省游泳二线人才培养现状调查与研究

摘要：黑龙江省竞技游泳后备人才培养面临着新的挑战和机遇。竞技游泳重大赛事成绩表明黑龙江省竞技游泳运动项目水平下降明显，而国内游泳优势省份与黑龙江省的差距越来越大。这种实力的下降，在很大程度上说明了黑龙江省竞技游泳后备人才培养方面，无论是在数量上还是在质量上都存在着不足。本文运用文献资料、访谈法、问卷调查法和数理统计法，以黑龙江省游泳二线运动队的教练员和运动员为研究对象，调查和访谈了教练员、运动员，掌握了黑龙江省竞技游泳后备人才培养的基本现状，找出了影响黑龙江省竞技游泳二线人才培养的主要因素，并提出了相应的对策。

关键词：黑龙江;竞技游泳;二线人才;现状

1、前言

建国初期，黑龙江省游泳队曾一度处于全国第一梯队，培养出幺正杰、李丽芬、冯大伟、阎明等诸多优秀的运动员。而随着时代的变迁，90年代中后期以来，黑龙江省竞技游泳水平逐年下滑，到2013年全运会时，黑龙江队仅有几人获得比赛资格，且最终成绩并不尽如人意。

虽然竞技游泳水平下滑的原因是多方面的，但作为对地方经济游泳运动发展具有主体和核心影响作用的二线游泳队伍建设是非常值得关注的一大方面。本文通过对黑龙江省竞技游泳二线队伍现状的调查，试图发现其中存在的问题，从而为黑龙江省竞技游泳二线队伍的发展建设提出相关意见。

2、研究对象与方法

2.1 研究对象

黑龙江省竞技游泳二线人才的培养现状。

2.2 研究方法

2.2.1文献资料法

通过在知网、图书馆对竞技体育后备人才培养的相关文章进行搜索，综合竞技体育管理体制、训练体制、体育科研等相关学科的有关知识，阅读、总结了大量国内外专著、论文、期刊资料，确定了本文的研究方向和研究内容，构建了研究的基本框架，并为论文的问卷设计和论文具体撰写提供依据。

2.2.2问卷调查法

根据研究内容的需要，共设计两份问卷，分别针对黑龙江省二线游泳队伍的教练员及运动员家长进行发放。

《教练员问卷》向黑龙江省二线游泳队伍的所有教练员发放，共发放8份，回收8份，通过复本检测后，有效问卷为8份，有效率100%。

《家长问卷》向黑龙江省二线游泳所有队员的家长发放，共发放74份，回收74份，通过复本检测后，有效问卷为71份，有效率95.9%。

2.2.3访谈法

通过与北京体育大学游泳教研室老师、黑龙江省二线游泳队部分教练员及家长的交流，收集了大量相关信息，为调查问卷的设计和构建提供参考依据，并最终对调查问卷结果进行补充，尽可能完善研究内容，从而使研究结果更为真实。

2.2.4数理统计法

运用Microsoft Excel软件对所得数据进行相应的统计学处理。

3、结果与分析

本部分将从黑龙江省游泳二线运动员基本情况、运动员训练情况、教练员情况等三方面进行分析。

3.1黑龙江省游泳二线运动员基本情况分析

通过对黑龙江省二线游泳运动员的数量、年龄、性别、生源情况等进行分析，讨论影响黑龙江省游泳二线运动员的基本现状。

3.1.1黑龙江省二线游泳运动员数量、年龄及性别分布情况

从黑龙江省队获得资料得知，从 2010 年到2013 年这三年期间，每年参加训练的二线运动员都是呈递减现象的。在2013年沈阳全运会的举办之后，由于黑龙江省游泳队更换领导班子，一、二线运动员进行集体调整，最终整个黑龙江省二线游泳队员仅剩下74人，具体年龄分布情况及性别分布情况见表1。

从表1中可以看出，处于六年级的运动员人数最多，而处于初二的运动员人数最少。在调查中不难发现，受到未来出路不明朗、运动成绩没有提高、学训比例失调、运动伤病等多方面因素的影响，运动员自身或在家长影响下，尤其是在青春期后期坚持竞技游泳训练的人数明显减少。

而在二线队伍中，女运动员人数明显少于男运动员人数，仅占到男运动员人数的60%，且在四年级时人数最多，之后逐年递减。说明在黑龙江省游泳二线队伍中，男女比例失衡，到初二时，女运动员仅剩1人，难以确保对一线队伍输送多数量、高质量的女运动员，无法从根本上保证黑龙江省女队在大型比赛中持续取得优异成绩。

3.1.2 家长支持现状分析

表2反映了家长对其子女从事专业游泳训练的态度，从中可以看出绝大多数家长支持其子女从事专业的游泳训练，占到二线运动员家长总数的81.7%。但在调查中却会发现希望子女成为专业游泳运动员这一原因在家长让其子女参加游泳训练的所有原因中排最后一位，仅15位家长有此想法;而家长选择原因最多的则是升学加分，其次是锻炼身体;同时让子女有一技傍身，为子女未来就业方便考虑也是许多家长让子女参加游泳训练的原因;证明愿意让子女专注向专业运动员发展的家长并不多，相反看中游泳训练所带来的一些附加价值的家长却占了非常比例。

3.1.3影响黑龙江省二线游泳运动员生源的主要因素分析

通过对黑龙江省二线游泳队教练员的调查了解到，仅有12.5%的教练员认为黑龙江省二线游泳运动员生源多，选材面广，所选运动员高质高量，可以满足人才培养需求。但绝大多数教练认为现有生源数量不够，质量不能满足需要，选材压力大，具体情况见表5。

3.2 教練员现状

3.2.1 教练员数量及年龄结构

目前，黑龙江二线游泳教练员共有8位，从年龄结构来看，21到30岁的教练员4人，占教练员人数的50%，31到40岁和41到50岁各有2人，分别占25%，没有50岁以上的教练，这说明黑龙江二线游泳教练员队伍是一支以青年教练员为主的队伍。年轻教练员具有更多的提高空间，如果培养成功，且自身具有学习意识，则其接受新的训练理念、训练方法的能力更高;但年轻教练员本身就会直接面对的是执教经验不足的问题，并且由于晋升和跳槽等因素容易造成教练员队伍不稳定等情况。

3.2.2 教练员的学历、培训、职称情况

从表4可以看出，在二线教练员中仅1人具有研究生学历，本科学历的教练也仅有2人，总共仅占总人数的37.5%。且教练员之间几乎不就训练方法、理念进行交流（见图4）。另外，教练员参加游泳相关培训的机会也很少（见表4）。

在职称方面，黑龙江二线游泳教练员结构基本合理，中级职称占50%，相对较多，高级占37.5%，初级占12.5%，这种两端少、中间多的职称结构符合教练员的成材和成长规律，有利于教练员队伍的新老交接，不断延续。

3.2.3 教练员的激励机制

教练员在业余训练中起着主导作用，在重视教练员知识、能力的同时，也要同时切入实际的为教练员着想，提高教练员的待遇，重视激发和调动教练员工作的积极性，才能最大程度的保障训练效果。

目前黑龙江省二线游泳教练员的激励机制以竞赛成绩奖、输送奖、评选先进个人等物质奖励和精神奖励为主。在调查中发现，竞赛成绩奖对教练员的激励力度远远超过输送奖。据了解，二线运动队向黑龙江队输送一名运动员，政府政策规定给予教练员400元的奖金，再加之本单位给予的同等金额的奖励，总和才不到1000元，基层向中级体校输送一名运动员，教练员拿到的奖金更少。而完成比赛得分指标的奖励金额可以达到几千甚至上万。这种奖励制度的导向作用，一定程度上使得教练员在指定训练目标时过于注重比赛成绩，过早挖掘运动员潜能，使得输送之路难行，运动员后续发展不顺，运动寿命减短。

3.3 黑龙江省竞技游泳训练现状分析

3.3.1 制定训练计划的情况

古有云：“凡事预则立，不预则废。”说的就是训练计划对于竞技训练来说的重要性所在。运动员成才需要时间的不断积累，因而注重每堂课的训练目的和训练效果，关注每个阶段的训练重点和难点是训练取得成功的重要保障。根据时间跨度的长短，运动训练计划可分为多年训练计划、年度训练计划、阶段训练计划、周训练计划和课训练计划。

3.3.2 训练时间及训练量

根据游泳项目的特点和发展趋势，同时结合奥运发展战略目标的具体要求，国家体委（现国家体育总局）于1990年制定并实施了游泳教学训练大纲，大纲根据不同年龄组制定不同训练计划。

训练大纲根据不同年龄段对训练次数、训练时间及训练量都有不同安排，黑龙江省二线游泳训练，不管在周训练次数上，还是在单次训练时间上，或者是单次训练量上各年龄并无区别。使得年龄小的运动员需要面对训练次数过多，训练时间过长，训练量过大的情况，可能直接造成运动员的过度训练，从而影响其后续的竞技发展;而年龄较大的运动员则可能面临训练时间不够，训练量刺激不深的状况，使得训练不到位，成绩增长受到影响。

不根据运动员的生理生长情况对训练的相关方面进行调整，最终可能会产生只重量，不重质的浪费人力、物力、财力的耗费型训练，或者是由过大的运动量和强度使得运动员过度训练，难以恢复，影响运动员的训练积极性，甚至直接影响运动员的运动生涯。

4、结论与建议

4.1结论

4.1.1 黑龙江省游泳二线队伍运动员后备人才数量严重不足，男女比例失衡，难以保障一线队伍的人员输送。

4.1.2黑龙江省游泳二线运动员家长支持子女成为专业运动员的数量较少，多数仅将游泳专业训练当作升学的辅助工具。

4.1.3黑龙江省游泳二线队伍招生不易，生源数量不够，运动员质量难以满足要求，选材压力较大。

4.1.4 黑龙江省游泳二线教练员数量不多，多为年轻教练，缺乏经验。

4.1.5黑龙江省游泳二线教练员总体学历不高，对内交流、对外学习机会较少，要做到科学训练、科学执教有较大难度。

4.1.6黑龙江省在教练奖励方面，主要突出竞赛成绩奖的作用，忽视向上输送队员的奖励，影响教练员对运动员的长期规划，不利于运动员的向上输送和后续培养。

4.1.7黑龙江省游泳二线队伍训练基本全部包含年、阶段、周、课训练计划，但几乎没有多年训练计划，短期规划较为有利，但缺乏对运动员的长期规划训练。

4.1.8黑龙江省游泳二线队伍不针对运动员年龄单独安排训练次数、训练时间及训练量，导致年龄小的运动员容易过度训练，年龄大的运动员得不到有效的训练刺激。

4.2建议

4.2.1 体育系统与教育系统合作，建立游泳传统项目小学、中学，或在中小学开设游泳课，从根本上扩大少儿游泳人口，从而增大后备人才的选材面。

4.2.2 专业队与高校进行联系，为运动员提供高校自主招生的优惠政策，从而保证运动员退役后的出路，解决家长、运动员的后顾之忧，提高运动员的参训积极性。

4.2.3 在选材时注重男女运动员比例，尽量均衡，以保证未来的输送和发展。

4.2.4扩大中年及以上年龄段教练员比例，形成以老带新的教练员队伍。

4.2.5 多招收高学历教练员，多在全队范围内开展教练员执教经验交流，多向教練员提供外出学习机会，以提高教练员的科学化执教水平。

4.2.6增大向上输送队员的奖励力度，强化输送的作用，稍弱化直接运动成绩的奖励力度，从而扭转教练员只重运动员当前成绩，不重运动员长远发展的局面。

4.2.7要求教练员设定多年训练计划，对运动员的长期培养做到心中有数。

4.2.8 对游泳二线运动员进行年龄分组，针对不同年龄组的生理发育特点制定周训练次数、课训练时间及课训练计划。

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作者简介：甄岢鑫，男，1991.4，汉，硕士，助教，黑龙江齐齐哈尔人，研究方向体育教学。