多媒体技术在中职机械教学中的实践探析

华春蔚

【摘 要】文章以多媒体技术在中职机械教学中的实践为研究对象，首先介绍了中职机械教学现状，分析其中存在的问题，随后结合问题，提出了一些多媒体技术在中职机械教学中的实践策略，以供参考。

【关键词】多媒体技术；中职机械教学；实践

前言：伴随着计算机技术的发展，各种信息软件的开发与多媒体技术的应用普及，极大方便人们日常工作、学习生活的同时，同时也有效提升了教育信息化水平，衍生出了多种现代教育技术。在中职机械教学中做好多媒体技术的应用与实践，可有效提升中职机械教学效率，激发学生学习兴趣，对于推动学生未来实现职业全面发展亦有着较为积极的影响意义。

一、中职机械教学现状分析

从当下中职机械教学现状来看，主要存在以下问题，一是在实际教学中，教师仍占权威主体地位，学生学习一直处于较为被动接受知识灌输状态，无法锻炼自己的动手实践能力与自主探究能力，不利于学生职业素养养成。二是教师教学手段单一，在教学上依然会受传统教学理念影响，重理论、轻实踐问题比较严重，难以彰显出职业技术教育特色。学生在完成机械专业学习后，难以有机会进行进一步验证与实践，从而导致学生对技术知识理解不够深刻，与此同时，由于教法方法较为单调，教学模式套路化较为明显，随着时间的推移，学生难免会产生枯燥、乏味之感，甚至会导致学生厌学问题，不利于学生学习积极主动性激发，严重影响最终教学质量。三是中职机械教学信息化水平低下，教学方式陈旧，不利于课堂效率提升。对于中职机械专业教学而言，由于学习时间紧、任务重，再加上教学信息化水平不高，教师为在45min的课堂时间内完成教学任务，不得不加快讲课进度，导致一些机械专业知识点无法清晰讲解清楚，不利于学生理解接受，再加上一些机械设备仪器本身较为复杂，仅靠教材图片与教师板书难以讲解清楚，从而对于中职专业教学质量水平提升造成了严重的影响。

二、多媒体技术在中职机械教学中的实践策略

（一）利用对媒体技术进行情景创设

在实际开展机械教学过程中，会面临一些复杂的机械作用力讲解问题，然而由于缺乏有效的教学情景作为依托，教师仅靠苍白的语言描述，很难让学生感受到机械作用力变化，针对这一问题，教师可利用多媒体技术，通过播放视频方式，来实现教学情景的创设，可有效加深学生对知识的理解。例如在进行“直杆轴向拉伸与压缩时的应力分析”教学时，教师同过利用多媒体技术，播放一段直杆轴向拉伸与压缩演示视频，动态模拟其应力变化，从而让学生对内力、变形、应力等概念实现更加深刻的理解，以上述视频内容作为教学情景，教师再进行知识讲解时，更加有利于学生实现知识理解，提好教学效果。

（二）利用多媒体技术扩充教学知识容量

通过上文叙述可知，中职学生课堂时间有限，而实际机械教学内同众多，在实际开展教学过程中，教师不得不适当做出一些取舍，导致学生无法全面实现知识接收，不利于教学质量提升。例如针对“机械密封常识”这一节课内容，由于知识点较为琐碎，并且重点知识繁多，教师采取传统的教学方式，很难在一节课时间内完成所有知识的教学。基于此，教师可以利用多媒体技术，在将机械密封常识内容进行统一的分类后，然后借助PTT方式将其全面系统展现出来，实现课堂教学知识的有效扩充，学生也可以借助PTT，快速、全面、系统的了解相关知识内容，提高学习效效果。

（三）利用多媒体技术打破教学空间限制

微课视频是多媒体技术应用融合的产物，它的出现有效打破了课堂教学在时间与空间的限制，教师可以在课堂之上录制完成微课视频录制，并通过将课堂重点知识点教学剪辑成微课视频，课下通过QQ群或微信群分享给学生，由学生在课下自主进行微课视频观看进行自主学习，尤其是在课下复习过程中，当学生遇到问题或记不清教师课堂讲解的重点知识时，可以通过反复回放课堂上教师讲解的重点知识视频内容，从而帮助学生更好的理解知识内容，使得学生在课下也能够得到教师的“课堂教学辅导”，避免挫伤学生自主学习积极性，有效培养学生自主学习能力，因此在中职机械教学中，也可以利用微课视频作为中职机械教学辅助手段，不仅有利于学生机械课程学习效果提升，更有助于学生利用碎片化学习时间，实现学生的自主学习能力培养，对于中职学生未来学业发展具有较为积极的影响意义。

总结：综上所述，在中职机械教学中应用多媒体技术，可以有效提升中职机械教学信息化水平，丰富教师教学手段，激发学生学习兴趣，提升学生学习效果。因此需要中职教师在日常开展教学过程中，采取有效手段，加强对多媒体技术的应用，充分发挥多媒体技术的作用价值，从而实现中职教学水平与质量的稳步提升。

参考文献：

[1]邢赛凤.多媒体技术在中职机械教学中的应用研究[J].成才之路，2018（7）：49-49.

[2]董立强.中职机械教学中多媒体技术的应用研究[J].职业，2018（3）：88-88.

[3]黎玉琴.网络信息化与多媒体技术在中职院校教学中的运用和实践[J].学周刊，2018（14）：14-15.

（作者单位：江苏省江阴市南华中等专业学校）