浅谈课外阅读对小学生语文综合能力的影响及其建议

黄娟

摘 要：随着我国教育事业的发展，小学语文课外阅读的教育也越来越被重视，而如何提高小学生的阅读能力是我国教育事业的重要目标。提高小学生的课外阅读能力，首先要让他们对课外阅读产生浓厚的兴趣，有效的课外阅读可以提高小学生的语文综合能力，浓厚而富有积极兴趣的课外阅读，也可以让孩子们对于语文课程学习产生期待。开展课外阅读，在课外书籍的海洋中汲取更多的知识，这也是提高学生语文课程学习能力的重要途径之一。

一、引言

由中国新闻出版研究院组织的第九次全国国民阅读调查显示，中国是世界人均读书最少的国家之一，因何当前中国国人陷入阅读危机？其中很重要的原因是互联网的高速发展和电子产品普及，特别是智能手机等产品导致很多小朋友的阅读量和阅读能力急剧下降。即便家庭教育环境比较好的小朋友，也存在快餐式、跳跃性、碎片化的“浅阅读”趋势。为此，新出台的《语文课程标准》加大了小学生语文课程课外阅读的考核力度。如何提升小学语文的教育水平？目前来看，这有效提高小学语文课程能力的就是加强课外阅读。课外阅读不仅能提高他们对语文的兴趣，而且能促进以汉语为教学语言的其他学科的阅读理解能力。所以说，有效地开展课外阅读是提升小学生语文综合能力的重要途径之一。

二、培养学生兴趣

在我国，小学课堂中语文学习至关重要，而如何提高语文学习的综合能力就需要我们来重点研究和探讨，有效地培养孩子的课外阅读能力，可以在一定程度上提高小学生的语文综合学习能力。不同的学生在不同的年龄阶段有着不同的阅读理解水平，我们小学教师应该激发学生的阅读兴趣，教育和指导学生在课后多阅读，提升他们的求知欲，进而提高语文学习综合能力。同时，在语文课堂上，要让学生对课后阅读的内容进行交流和分享，这不仅能活跃课堂气氛，也更能让他们养成在语文课堂上踊跃发言的学习态度。在每节语文课后，教师还可以给学生们安排课后阅读作业，并针对课后阅读内容发表自己的感想。

三、选择良好的书籍和读物

坚持课外阅读是提高小学生语文综合素质的重要因素，那么课外阅读的书籍要怎样进行选择？对于小学生而言，课外阅读是一种丰富自己思想和知识的重要途径，但并不是所有书籍都适合他们阅读。根据学生不同的喜好和性格，可以选择不同种类的书籍进行阅读，这样他们既可以牢记书中的内容，有可以在语文课堂上学以致用。阅读是一种学习方式，如果小学生们在课外阅读时选择了自己并不适合的书进行阅读，就会产生一种厌恶的心理，不仅掌握不了书中的知识，反而大大降低了学习兴趣和自主认知能力。所以说，教师应该在语文课堂上鼓励孩子们在课后选择自己感兴趣的书籍进行阅读，这种自由选择读物的方式，可以让他们在快乐的阅读中学到知识，加上教师从旁的指导，在语文课堂上交流课外书籍的内容，会让学生们充分体会到语文这门课程的魅力所在。

四、提高阅读能力

我们都知道，阅读是获取知识的最基本途径，有效的阅读可以增加学生的知识存储，开阔他们的视野，还可以丰富他们的想象力和思维能力。更重要的是，良好的课外阅读可以提升小学生对于知识的理解及兴趣，还有助于改善他们的思想品质。良好的阅读环境和优质的阅读书籍会引导学生们积极向上努力学习，不管是在自身语文综合能力的提高，还是自我认知的过程中都有着明显的素养提高。在提高阅读能力上，学生们要具备的因素包括理解能力、阅读分析能力、书籍检索能力以及文章自我兴趣能力，提高以上四点，综合所有课外阅读的本质，小学生对于课外阅读就会有新的认知和态度。阅读并不仅仅是单一的对书本上的内容进行复述，而是在复述的同时理解书中的内容，将书中的内容渗透在自己的脑海中，内化为自身的素养。

而在平时的语文课堂上，教师可以多拓展一些相关的阅读知识，安排有效的课外阅读作业，并在第二天的课堂上对学生们的课外阅读作业进行检查，通过学生的复述和交流，激发他们对学习语文课程的兴趣和积极性。

五、积累阅读方法

为了有效提高小学生对于课外阅读的积极性，教师可以针对学生们对课外阅读书籍的个人兴趣进行有效的指导，让学生们选择自己喜欢的内容进行阅读。教师作为平时与学生最多接触的人来说，要时刻了解学生们对语文课程及课外阅读的理解能力和认知能力，在不同程度上帮助孩子们进行良好的阅读理解。教师还可以引导学生们在课外阅读后，将自己对阅读的感悟及新鲜事物以笔记的形式进行记录，在第二天的语文课堂上与同学们进行分享和交流。教师还要引导教育孩子们在空闲的时间搜集一些有关于阅读的资料，在引导他们进行课外阅读的时候也要引导他们对于写作能力的提升，如此读写并用，无疑能让小学生们的语文综合能力有一定的质量上的提高。

结束语

综上所述，阅读能力对于小学生来说是一个初级开展的阶段，在这个时间段进行良好的阅读教育和培養，十分有助于小学生对于阅读最终的理解和判断能力。课外阅读不单单是学生获取知识信息的一个重要途径，更是他们提高自身语文综合能力的有效办法。为了能够提高学生们积极阅读的兴趣，可以让小学生们在一定的范围内自主选择喜欢的书籍进行阅读，教师们也可以在课堂上开展一些我爱阅读或者阅读分享之类的活动，让孩子们在课堂上展现自己阅读的能力的同时，也提升了他们对语文的兴趣和学习能力。

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