敢于“挑刺”的孩子越多越好

近日，西安高新第五小學三年级2班学生对数学教材中的一道练习题心存疑惑。小朋友们在老师的建议下给教材编者写了封信，详细说明了发现的问题，还给出自己的建议，请求编者指导。10天后，孩子们就收到了回信。编者称，已将孩子们的问题和建议记录下来，在下一版教材修订之时将进行讨论。

虽然“挑错”并非“硬伤”，但孩子们敢于质疑权威的较真精神值得赞扬，教材编者虚怀若谷的做法，也值得肯定。我们一直提倡要培养学生独立思考的能力。只有孩子们多一些这样的“挑刺”，我们的教育才会更有希望。

（摘自《齐鲁晚报》12.27）