探究小学生体质健康促进的家校体育结合实施路径

摘  要：小学生的体质健康促进在教育中有着重要的意义，为了有效的促进学生的健康发展，应重视体育工作的开展，通过家校体育结合实施能够使学生的健康得到更好的保障。本文对小学生体质健康促进的家校体育结合的概念以及实施现状分别进行了阐述，分析了小学生体质健康促进的家校体育结合实施路径，包括明确工作目标、完善相关制度以及设置沟通形式，为家校體育结合的实施带来更多的帮助。

关键词：小学生;体质;健康促进;家校体育

引言

随着时代的快速发展，人们的生活水平逐渐提升，生活习惯也产生了变化，但是经过调查发现，人们的健康水平没有较大的提升，在青少年群体中这种现象比较显著。我国小学生体制健康问题逐渐显露，在学校中，虽然设置了相应的体育锻炼课程，但是开展的效果不理想，这对学生的健康发展带来了影响。为了改善这种情况，应采用家校体育结合的方式来加强学生的体育锻炼效果，使学生的体质水平得到提升。

1小学生体质健康促进的家校体育结合概述

小学生的体质健康指的是学生在精神、体格、社会方面能够保持良好的状态。通过有效的措施将工作完成，实现最终的目标，即为健康促进。在小学生的体制健康促进中，家庭和学校都发挥了重要的作用，通过两者的合作能够使体育教育工作进行的更加顺利。这种模式时传统体育教育的改善，其中包含了家庭和学校的教育。当前，小学家校体育结合的活动中产生了多种形式，但是实际上完成质量不高。

2小学生体质健康促进的家校体育结合实施现状

当前小学生的体质健康促进的家校体育结合实施中存在几点问题，首先，内容比较单一，在家校体育结合的活动中只包括简单的亲子运动会等形式，活动的种类少，不能发挥出活动的有效作用。其次，缺少主体意识，在家校体育结合实施的时候，学校和家长都存在主体意识薄弱的问题，在学校中领导仅仅重视分数，过于重视学生的成绩，没有考虑到体育课程的重要性。部分教师对体育教师缺少深入的了解，对家校体育结合的进行存在着排斥的心理，这使家校体育结合难以得到开展。一些家长在家校体育结合中没有尽到相应的责任，不想在活动中承担责任，部分家长仅仅关注成绩，没有认识到体育课程对孩子发展的作用。最后，缺少互动，家长在家校体育结合中作为参与者，需要负责活动的策划和反馈。当前，我国的一些学校中家校体育实施中家长和学校教师之间缺少互动，一般是教师负责活动内容的传达，家长按照要求进行实施，之后缺少一系列的反馈结果，这使家校体育结合的实施效果受到了影响，不利于体育活动的开展。

3小学生体质健康促进的家校体育结合实施路径

3.1明确家校体育结合目标

家校体育结合过程中，应将教学的目标明确，通过学校的有效指导，使家校体育结合能够顺利的进行，家长在其中应进行支持。在实施中，学校应明确健康的首要原则，对家校体育结合的意义进行明确，结合政策的支持，对家长进行体育知识培训，使家长能够更加了解家校体育的内容和特点，利于家校体育结合活动的进行。教师应科学的引导家长参与活动，并且对活动进行合理的设计。此外，学校应积极的获取社会的帮助，通过社会的支持来加强家校体育结合活动的开展效果。家长在家庭中作为教育的重要部分，可以通过创建体育氛围来使学生更加积极地参与到体育活动中。家长还应对学校的安排进行配合，根据实际的情况，为学生提供帮助，使家校体育结合活动的进行更加的高效，同时，应加强自主思考，将自己的看法提出来，使活动变得更加完善。家长可以通过培训和学习提升自己的知识能力水平，为家校体育活动开展带来有利的条件，使体育活动发挥出更好的作用，促进学生的体质健康的进一步发展。

3.2完善家校体育结合制度

家校体育结合制度作为学生健康发展中的重要保障，也是家校体育活动进行的重要支持，为了使家校体育结合能够顺利的开展，应完善相关的制度。学校与家长需要结合家校体育活动开展情况以及体育活动的方向进行深入的分析，合理地对对制度进行完善，使家校体育结合的实施更加的规范有效。在家庭和学校的探讨中，学校的教师以及家长，都需要对实际的情况进行全面了解，包括学生的健康情况以及学校的教师资源情况等，结合这些内容来规划家校体育结合工作，使家校体育结合活动的进行具有参考的依据，这样也为工作的开展奠定了有利的基础，通过对信息的整合，能够分析方案的合理性，便于对其中的问题进行处理。

3.3设置家校体育沟通形式

家校体育结合实施的基础为沟通，为了使家长和教师之间形成良好的沟通关系，需要采取有效的措施来加强沟通效果，创设多种沟通方式，其中包括以下四种方式。第一，举办家长会，教师可以通过家长会的形式来与家长进行沟通，在沟通过程中结合体育活动的情况进行介绍，使家长更加了解活动的情况和教学的目标，并对家长普及家庭体育知识。第二，档案书面沟通。体育教师可以针对学生的体质情况与体育活动参与情况建立体质档案，然后通过体质档案和家长进行书面沟通，以让家长更为了解当前孩子的健康情况，并提出自己的意见。第三，举办亲子运动会。利用亲子运动会可以让学生和家长关系变得更为密切，同时可以让家长体会到和孩子共同进行体育活动的乐趣。第四，网络平台沟通。利用微信、QQ等媒介可以让体育教师与家长实现实时沟通，体育教师可以将学生在校期间体育活动中的表现及问题第一时间通知家长，同时，家长也可以利用此类平台向教师咨询家庭体育活动开展过程中遇到的问题，以让学校与家长之间的沟通更有有效。

结语

小学生体质发展逐渐受到了人们的关注，在小学教育中，体育教学工作的开展发挥了重要的作业，为了保证体育活动的效果，应采用家校体育结合的形式来进行体育工作，通过家长和学校的合作，共同为学生的健康发展带来帮助。在开展家校体育结合活动的时候，需要具备明确的目标，完善的制度以及良好的沟通方式，进一步提升工作的质量。

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作者简介：张健（1985-）男，汉族，山东肥城，硕士，讲师，研究方向：学生体质健康。