开在春天的星星之花

刘坚亭

摘  要：在特殊学校里，学习环境、生活环境、老师、同学……这种种，都与普通学校不同。特殊孩子的特殊性让我们不得不时刻关注他们的一言一行、一举一动。让他们感觉到爱，他们才能更好地爱自己。让学生在像家一样温暖、安全环境中学习、生活、交际，他们才能更好地爱惜自己，更好地学习。

关键词：最佳;熟悉;环境

十五的月亮十六圆，没时间欣赏上元佳节的月亮。外面没有“东风夜放花千树”，也没有“宝马雕车香满路”，有的只是“听取蛙声一片”。

明媚的早晨，一如既往地忙完了早晨学校里的各种事情，整理班务、晨练、早餐等等。你可能会说，早晨对于老师有什么可忙的，学生都会自己搞定的呀！如果你来到一所特校看一看这里的老师们，你就会明白我们的“忙”。

上完了第一节课，终于能稍微坐下来发会呆了。对，这就是我给自己最佳的放松方式。窗外是什么如此耀眼？哦！是阳光！原来春天已经到了。呆呆的看着窗外，微风顺着窗子钻进来，忽然感受到“吹面不寒杨柳风”的舒服。怪不得朱自清会说春风像母亲的手在抚摸着你呢！

趁着有空，趁着这绝好的天气，我决定到操场去散散步，享受一下这久别重逢的春天。

这时，我的目光捕捉到了一个熟悉的身影，他就是希希（化名）。希希是我班里的学生，同时他也是“来自星星的孩子”。平时的他绝不会与哪一个人主动地打招呼、玩耍。在我看来，他唯一喜欢且能主动做的事情就是吃饭，和揪那扶桑树上的叶子了。

“奇怪，他蹲在那里做什么？”，我看到他在那里，一会儿蹲着，一会儿站着，一会儿四处张望着，那小小的背影似乎有些无所适从，所以我就决定过去一探究竟！走近才发现，原来是他心爱的水杯盖掉进了下水道里面，他正伸手进去，想要捡上来。我目测那下水道不深，但以他那又短有粗的小胳膊，我断定他一定拿不上来。于是我粗鲁地把他拉起来，说了句“我来帮你拿吧！”，就蹲下把手伸了进去，结果并未如想的那样，以我一个一米八的成年人来说还是拿不到。

希希看了看我，眼神中并没有什么变化，没有期盼，也没有失望，有的似乎只是平静，那一刻我似乎还有一点点小尴尬。我低下头看着这个令我有些尴尬的下水道，里面不仅有他心爱的水杯盖，还有哪个同学不知什么时候掉进去的心爱的糖果，还有哪个同学曾经爱不释手的小玩具。可这雨篦子是埋在土里的，根本抬不起来，我想可能要说服他换一个杯子了。突然，希希站起来跑了，我松了一口气，他放弃了！

他朝着教室的方向跑去，蹦蹦跳跳的，像他平时那样。看着他的背影，我想“这才是真的他，这个‘星星的孩子’即使再喜欢那个杯盖，玩一会儿，肯定就会忘记了。”我刚要起身，就看见希希从教室里拿了一把扫帚出来，还是那样蹦蹦跳跳的，眼里还是看不出任何波澜。他跑了回来，没有理我，只是蹲下身子，双膝跪在地上，用左手撑着地，右手拿着扫帚一端，将手柄那端伸了进去，一点点用扫帚把把杯盖拨到了墙角，然后用扫帚抵着杯盖在墙上，就这样一点、一点地往上移，他的动作很慢，生怕盖子再掉下去。我静静地看着他的“表演”，有些兴奋又有一丝惭愧。兴奋的是这方法虽然有些笨，但我看到了他的努力和坚持;惭愧的是我竟然比他放弃的还要早。伴着盖子在水泥壁上磨出的沙沙声，盖子终于接近了出口。他抬起左手伸了进去，迅速地把杯盖拿了出来，转身跑了。扫帚被他丢在地上，身影早已消失在人群中，而我却久久留在原地。

希希的事情让我想起台湾作家林清玄的《让书转弯的方法》中一句话，“那棵N形的木瓜树虽然无言，但好像向我宣告着：不管你们给我转几个弯，只要我一息尚存，就会向上、向光明生长。”是啊，希希或许就像这棵木瓜树一样，无论周围的环境是怎样的，人们以何等眼光来对待他，只要他拥有像木瓜树那样单纯和坚决的心志，就一定会向上，向着他的光明生长。作为老师，我们要做的不就是为他们指明向上的方向，为他们提供光明吗？

在特殊学校里，学习环境、生活环境、老师、同学……这种种，都与普通学校不同。特殊孩子的特殊性让我们不得不时刻关注他们的一言一行、一举一动。在我的班里就有這么一个插班的自闭症同学旭旭（化名），他与同班的同学相比个子高很多、力气大很多。在与家长进行了初步的沟通后了解他之前并没有什么伤害行为。但在上学的第三天他捡起一块石头，砸向自己的头部。万幸老师就在身边，及时制止了他，并未造成严重的后果。事后我仔细询问了当天的情况，是突发性的;同时也询问了旭旭的家长，也没有任何有用的信息。这种自伤行为在自闭症学生中是很常见的，所以我也见怪不怪了，但是关乎学生的安全，我还是很重视。之前有读到过一句话，“在美丽环境中长大的孩子会爱惜自己。”怀着希望，我实施了我的计划：我让旭旭从家中带来一些他喜欢的物品，如，盆栽、小装饰画等摆放到教室里，并且会每隔一段时间就买一些鲜花放到教室，并隆重地邀请同学们一起介绍和欣赏，一起闻那花香，同时，也设计了一些其他同学家中类似的布置，让他们在教室里能够捕捉到一丝家的温暖。让他们感觉到爱，他们才能更好地爱自己。让学生在像家一样温暖、安全环境中学习、生活、交际，他们才能更好地爱惜自己，更好地学习。

忙碌的一天终于结束了，晚上也终于有空欣赏一下这正月十六的月亮，想起白天的希希，真的是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。是啊，希希他也在父母独一无二的关爱中享受着这春天的暖阳，也在学校和老师的关心和教育下沐浴着这温润的春风。他拥有着，享受着这个春天带来的每一样东西，和其他同样身处在这春天里的每一个孩子一样，是这个春天里最有生命力，最有希望的一颗种子，没有区别。