浅谈足球兴趣与教学之间的相互联系

摘要：中学生都非常喜欢足球，可以说足球是让中学生在运动中获取趣味，在追求趣味中获取训练并不断发展中学生的体质和综合能力。目前，足球学校足球教学与足球与健康还有一定差距，足球学校足球应以革新的理念融合中学生的个人特征展开教学，以此满足足球的目的对学生人格教育方面提出了个人的观点，为足球教学的革新提供了参考，发展中学生的足球主动性。

关键词：中学生;足球;兴趣

1研究对象与方法

1.1研究对象

论文的研究对象为中小学生。

1.2研究方法

1.2.1文獻资料法

在互联网上查阅有关文献资料，研究足球运动在全民健身计划中有着什么作用和关系，根据所要研究的问题的需求，收集大量足球学校中学生对足球运动兴趣的培养的资料。

1.2.2 实地访谈法

进行面对面交流，并向从事足球运动多年教师及教练请教，准确了解足球对人的影响。

2通过活动推动中学生运动的原因及意义

针对中学生而言，多元化教学需借助特定的运动和足球运动实施，以满足教育当中激发中学生的兴趣，借助足球运动的形式激发中学生的主动性，培养良好的社会品质与儿童情感和智力发展的层次相一致，养成良好的社会品质，在训练了身体的同时，也是对中学生心理和世界观的构建。要想将这种寓教于乐的和谐教育形式更广泛的应用到教育中，大量实践证明，足球针对推动中学生身心发育，帮助中学生融入社会，获取情感上的满足和创造力的提高都具有至关重要的作用。推动中学生身心发育，帮助中学生融入社会，获取情感上的满足和创造力的提高都具有不可替代的作用。

孩子们学习足球运动的过程中，同时还可以培养爱国主义融入其中 当中也宣传了许多普通生活中的踏实而又忠诚的道理，这些简单的道理放进足球运动活动中，日复一日地融入孩子们的思维中，不知不觉地培养了孩子们爱国爱民爱家爱自然的爱心生活理念。 可以按学生情况举办中学生足球运动活动，加强孩子们的身体素质和心灵素质，足球运动的学习是能够充实孩子们学习以外的世界，发散孩子的思维，有助于孩子们的肢体能力协调发展;做为在孩子体格发育中最重要的成长阶段，要更加注重孩子们的身体发育和肢体的动作协调发展，这时候的训练是在所有成长阶段中最有效果的，能够更好的增强孩子们的记忆与体格发展。

3 中学足球运动对学生人格的培养

3.1促进学生的合作意识及参与能力

随着社会的进步，人与人之间的交集不断的增加，各种多样的社会活动不断丰富，人们之间的联系越来越密切，学生期间是培养意识和塑造意识的最佳时期，体育活动的参与性决定参与体育运动可以和具备培养和塑造意识的能力，如果把足球运动比作一场合作，那参与足球运动可以使人在合作找到适合自己的角色，帮助自己更好的参与，体验，更好的的展现个性，增强生活自信，青少年的人格倾向应该是热爱生活，积极乐观，敢于挑战，善于创新，对环境和社会有着浓厚的兴趣和融入，表现出的足球技术，规则遵守，自己情绪的调控都可以对青少年的人格倾向有着良好的培养作用，在参与足球运动中，每个人都会有努力实现目标的心理动机，学生更容易把关注点投入到其中，帮助他们接受参与的体验和教育。

3.2 塑造表现意识和拼搏互助精神

时代的发展是一个不同事物间不断对比、竞争中向前推进和发展的，在竞争的环境中，适者生存成为了人们较认同的观点，这就需要学生具备适应环境、勇于拼搏、敢于创新的能力，一方面改善学生的体质，另一方面他们的气质，树立学生勇敢，敢于挑战，勇于竞争

3.3培养规则意识和自律意识

通过体育活动，他们会明白必须遵守规则，约束自己行为，才能公开、公正地竞争.个人的意志必须服从集体的需要，只有在符合并遵守体育规章制度的前提下，个人的行为才能得到发展.在依法治国的今天，会帮助他们养成适合自身发展的良好行为习惯和行为准则。

4推动中学生对足球产生兴趣的对策

4.1 教学形式促进方法的灵活使用和增加主动性

足球课的实际作用能有利地推动中学生个人的身体发育、增强体质和体抗力，能有效地为练习压力大的中学生起到很大的减压作用;在时间安排中，学校可以适当地加长足球课程时间，在为中学生选择教学项目时，要筛选足球课堂上中学生爱好的项目，还要设计些更加接近中学生生活的运动内容与当代足球项目的内容来当作课堂上的教学内容，让足球课变得更加丰富多彩。在课堂之余，可以建立课外运动、竞赛运动互动的练习过程，中学生在课堂中是学，在课余运动中是赛，以此的相互作用来推动中学生对足球运动的爱好，推动中学生的练习主动性，在学中练习中学生对足球的广泛主动性和对足球了解、技能的全面了解和熏陶，推动中学生身心的全面发展。

4.2 健全足球设施，调整足球课程设计

健全的足球设施和良好的教学环境可以推动中学生的练习欲望。足球学校应首先配备中学生足球的基本设施，如教学用具、场地器材等。教学内容体现时代特征和社会化特征，要融合本校实际，适当加大娱乐休闲和健身足球的比重丰富中学生足球内容，使用课堂时间来丰富中学生们上课内容，发展中学生们对足球课的热爱度和爱好主动性。融合当代多媒体技术，针对足球健身的形式、康复与保健、社会适应等内容和突出终身足球特征的情况，使用了解竞赛、动作讲解、足球作文等多种形式实施传播教学，让中学生不仅在足球训练的技能方面了解和学会足球，理论和实践两个方面的相融合教学和展开足球比赛等方面的内容教学，可以更好地扩大中学生的实用了解和操作能力，使中学生在宽松、和谐的氛围中获取训练和发展。

4.3 教师的专业了解、技能、能力完善

中学生足球教师要发展对专业了解的练习，增强运动技能，对中学生足球有很重要的作用;足球教师一定转变观念，更新思想，不断增强业务理论练习，全面发展足球教师的文化理论了解和能力，坚持树立健康第一的引导思想;对足球教师实施当代化教材的训练，充足使用网络资源，获取新的信息，更好地把握新功课和新的运动技能，掌握当代信息技术，吸取先进的革新理论，丰富个人中学生足球能力的，应当不断练习新的专业了解和其他有关了解，做个多方面了解人才，要树立新形象。各足球学校领导一定关注全面规划、统一训练管理、有计划、有定向地实施定期的教师训练进修，每年按一定的比率设计足球教师外出训练，，不断发展中学生足球质量。

4.4 全面发展和健全足球与健康新功课实施方案

教学应跟随这新主流的教学形式，全面实施《足球与健康》功课标准，新功课标准能练习中学生对足球的主动性和参与训练的主动了解，足球学校要做到的是先让中学生多了解新功课标准的教学形式，要依据中学生的实际健康层次和身体状况，尽量设计多点足球课程间，有针对性地使用不同的教学方式和教学形式，借助新功课的教学推动中学生练习的主动性，让中学生们在练习好的文化了解的同时也能有健康的体质。新时代的目标是规定我们把人民群众特别是青少年的健康能力发展到一个新的层次，让年轻一代健康成长。

参考文献：

[1] 汤旭梅.试论普通高校足球教育的途径与目标[J].北京足球学院学报，2016年04期

[2] 殷敏.足球课堂教学与足球实践之关系[J].剧影月报，2016年第02期

[3] 吕艺生.足球学导论[M].上海音乐出版社，2016年版.

[4] 吴晓邦.新足球艺术概论[M].北京：中国戏剧出版社出版，2016：67.

作者简介：

徐天飘 性别：男 学历：硕士单位：贵州师范大学：研究方向：体育教育训练学。

（作者单位：贵州师范大学）