关于高中物理电学实验教学有效性研究

李庆顺

摘 要：高中物理电学实验教学是一门基础性的实验教学内容，在物理教学当中占有重要位置，能够有效的辅助学生进行理论知识的学生，同时还能活跃课堂氛围，吸引学生注意力，提高学生的参与性，从而提升物理教学的质量。高中物理学当中的相关概念、规律和相关理论知识都需要建立在实验的基础之上，所以，实验是保证高中学生获取物理知识的重要教学手段。本文将针对高中物理中，电学实验教学的有效性进行研究。

关键词：高中物理;电学;实验教学

一、高中物理电学教学中常见问题分析

在高中物理电学实验教学过程当中，常见的问题包括：学生对物理电学知识的掌握不够充分，缺少理论知识作为支持，在进行实验的过程中就容易出现电表连接和使用不当，在使用滑动变阻器时出现分压式接法与限流式接法混淆等问题。这些因知识欠缺而导致的实验问题需要教学进行更多指导，在实验中能够及时发现错误并给予纠正。另外就是由于学生在进行实验时粗心大意导致出错，在进行化学电学实验时，即便很小的差错也会导致实验结果不准确，此类问题需要学生在进行实验时能够更加细心，改变不良习惯，谨慎的对待实验，严格按照流程操作，从而提高实验质量。在进行物理电学实验时，因为粗心而引发的问题严重时还会导致学生受到人身伤害，所以教师必须在实验前和实验中向学生强调电学实验应该注意的各项问题，做到有效保障学生的安全。

二、提升高中物理电学教学有效性策略分析

1.在教学过程中做好演示分组

通过进行化学电学演示实验教学，教师能够更加直观的将实验流程展现和传授给学生，还可以有效提升学生对电学知识的兴趣，起到活跃课堂气氛的作用。在电学实验中做好演示部分，教师能够将一些需要特别注意的知识点和难点问题进行讲解，根据问题难易程度进行仔细的说明，从而有效避免学生在实际操作过程中出现失误而浪费实验时间。例如，教师在进行电学中串并联电路的实验过程中，需要根据实验要求电压和电流进行滑动变阻器的选择，需要在实验时保证通过的电流在滑动变阻器额定值的范围之内等，这些相关知识点教师都可以在演示过程中对学生进行强调，同时，还可以通过示范，对实验流程进行详细讲解。在進行电学实验时，通常需要学生分组进行合作完成实验，所以针对实验进行分组的工作也不容忽视。教师在进行分组时，需要结合班级的人数和实验器材数量进行组员分配，如果小组当中的人数太多，可能会导致实验混乱，一部分学生可能无法进行实际操作，不利于实现实验教学的目标。如果小组人数太少，就可能造成分工不明确，实验过程过于紧凑，或者出现课程结束时实验也没有完成的问题。

2.转变教学思想提升教学能力

要想提升实验教学的效果和作用，教师应首先改变自身的教学思想。物理知识通过实验教学能够得到很好的强化，还能有效激发学生对物理知识的兴趣，有利于学生发现自身潜能，培养学生的探索精神，让学生更好的发挥创造能力和实践能力。所以教师应将实验教学放在教学规划的重要位置，积极开展课内和课外的实验教学活动。在教学过程中，物理教师需要着重培养学生的创造能力，鼓励学生对物理相关理论使用实验的方式去探索真实性，并且从实验中，不断的累积经验，加深对相关内容的记忆，培养学生对科学的探索精神。同时，教师也应注重提升实验教学质量，在实验教学中适当融入趣味性和多元化内容，让学生对实验充满好奇心和热情。除了一些需要到实验室进行的项目外，教师也可以在课堂讲解理论知识的过程中加入一些仿真性的物理电学实验，从而直观的呈现那些手动操作较难完成的物理实验。同时，还可以将一些有趣的物理电学现象融入到实验当中，让学生在愉快轻松的氛围中进行知识的掌握。

3.对物理电学教学加大设施投入

在教学中不难发现，相对于枯燥的理论教学，电学实验更能提高学生的参与性，学生普遍对动手性强的实验教学充满兴趣，所以，物理实验是学生获取物理理论知识的更好方式。所以，学校应该将教学重点放在物理实验上面，而不是一味注重理论知识教学，这样能够有效提高学生的学习热情，还能够让学生对知识的掌握更加扎实。教育管理部门应该对学校实验室建设加以重视，对学校实验室建设给予经济和精神方面的支持，鼓励学校购置实验器材，促进学习不断建设健全相关实验设施。另一方面，学习也应该赋予教师一定权利，让教师能够更加自由的掌握实验时间，从而保证每一位学生都能够进行实验的实际操作，让学生能够在动手的过程中对物理电学实验的全部流程、电学原理和电路设计进行深入的了解。在实验过程中，提升学生的创新意识以及学习物理学的兴趣。

4.提高学生对物理电学教学的重视程度

在进行物理电学实验教学前，教师应该让学生认识到实验教学的重要性，并且让学生了解实验教学目的和原理，可以让学生进行实验过程设计、实验仪器选择、电力设计等等，这一过程教师可以鼓励学生凭借所学的知识进行判断。如果在物理电学实验过程中全部由教师掌控，就很可能会阻碍了学生思维能力发展空间，也不利于学生创新能力和自主思考能力的发挥。物理电学实验是高中物理实验中一个重要的部分，也是历年高考中关于物理实验知识的重要考点，在考试过程中，如果有一个条件发生了变化，将会改变实验环节甚至流程，同时，实验使用的器材、电路设计方式、测量原理等信息也可能发生变化，所以教师应提高学生对实验的重要性认知，在进行化学电学实验时保证学生能够认真对待每一次操作机会。在实验教学过程中，教师应该从分利用现有的教学资源，保证实验教学质量，调动学生积极性，并且通过让学生认识到物理电学实验重要性来促进学生更加专注于实验当中，更好的发挥实验教学效果。

结束语：综上所述，电学实验教学是高中物理教学当中重要的组成部分，也是提高学生物理成绩的重要手段，所以在进行物理电学实验的过程中，需要教师给予高度重视，细化实验流程，培养学生良好的实验习惯。

参考文献

[1]李清.论高中物理电学实验教学策略[J].课程教育研究，2015，33：161-162.

[2]张子友，邓远凤，袁哲诚.高中电学教学中增加的学生实验[J].物理教学，1984，02：33-34.