钢琴弹奏技巧在中职教学中的运用

龚庭楠

摘 要：近年来，艺术教育在教学中越来越得到人们的重视。在钢琴演奏教学中，弹奏技巧是学习钢琴的关键，如何利用现有教材对学生进行专业化训练，提升钢琴演奏效果，是当下中职教师需要密切关注的问题。实践表明，想要有效提升学生钢琴弹奏技巧，实现与音乐教育的融合，就必须要让学生在掌握技巧的同时深入了解到音乐创作的背景，掌握作品的旋律，并结合学生实际分段进行，加强对学生手指的练习，锻炼学生演奏心理，使其能够在弹奏时更加从容，提升钢琴教学效率。本文围绕“钢琴弹奏技巧在中职教学实践中的运用”这一主题展开探讨。

关键词：钢琴弹奏;中職教学;弹奏技巧

引言

钢琴演奏的方法和策略随着时代在不断的发展变化，教师在中职钢琴教学课堂中所采取的教学方式也应该推陈出新，才能配合时代的发展理念，充分培养学生的钢琴演奏技巧。每个学生从小接触到的学习环境和音乐作品不同，对钢琴旋律的感知和理解也会有所差异。教师要从多层次、多角度出发，制定符合学生学习发展的钢琴教学方案，帮助每个学生找到适合自己的演奏规律和弹奏风格。

1掌握弹奏技巧的必要性

弹奏技巧是钢琴演奏的关键，只有掌握了钢琴的弹奏技巧，才真正进入了学习钢琴的起步阶段。做任何事总是需要技巧和方法，这样才可以做到事半功倍，钢琴的学习亦是如此。我们总是觉得钢琴是比较高端的人学的东西，总觉得学习钢琴很难，从而从心底去抗拒，导致即使长时间的练习也没有什么效果。了解钢琴的弹奏技巧过后，我们会发现，其实学习钢琴也很简单。端正的坐姿，我们可以靠自己去做到，如何运用手指，如何用力，我们也可以在了解中学会，没有人是天生都会弹钢琴的，都是不断练习才有了比较高级的弹奏。我们惊叹于别人的弹奏，却忘了自己也可以做到。练习是很重要，但是前提是已经掌握了基本的弹奏技巧，那样的练习才是有效的。弹奏技巧，更像是打开学习钢琴大门的钥匙，通过弹奏技巧的学习，来让你产生信心，从而主动去学习弹奏。学习钢琴，可以培养一个人的音乐素养，还可以锻炼一个人的思维能力，值得在教育中推广和应用，从而全方面培养我们的学生。从学习钢琴弹奏技巧开始，让学生不断进步和改变。

2钢琴弹奏技巧在中职教学中的运用

2.1了解创作背景，掌握作品旋律

在音乐学习中，不同的旋律可以表达出不同的情感和韵味，其表现力很强。因此，想要提升学生钢琴的弹奏能力，就必须要从提升旋律弹奏上入手，在此技术上花费大量的时间去练习，引导学生在进行钢琴演奏时不仅能够找到旋律的动态，更能够通过自己的弹奏技巧将旋律充分体现出来。从演奏效果上来看，钢琴具备其他乐器所没有的强大感染力，弹奏出的声音也十分动听，因此，在整个演奏过程中，对于旋律的把控显得十分重要，学生在练习弹奏的时候可以结合伴唱的形式加以辅助，将演奏旋律通过更加直观的方式表现出来，提升学生对音乐旋律的感知能力，使作品能够表现得更加生动形象，天然流畅。但是在实际演奏中我们会发现这样一个问题，即很多学生虽然想要尽力去表现出音乐的情感，但是由于对音乐本身的创作背景不够了解，就会缺乏一种共通的情感。教师应当认识到，教导学生弹奏不是为了弹奏而弹奏，而是需要让学生在课前充分的了解音乐学习作品之后，对其创作风格和文化背景都有所接触之后，才能做好演奏准备，使其能够更好地把握音乐在创作中的精髓，能够在弹奏中更多的投入自己的情感，更加积极的投入到音乐弹奏中。每个音乐家创作的年代和生活状况都是不同的，拿德国音乐家贝多芬来说，其一生坎坷，经历了太多的大是大非，为了纪念法国大革命的胜利，其特地为拿破仑创作了雄伟的《英雄交响曲》，其旋律慷慨激昂，将战争激烈和最终胜利的景象表现得淋漓尽致;而在中年双耳失聪之后，其并没有向命运妥协，而是坚持创作，并在失聪收创作出了举世震惊的《命运交响曲》。成为一代又一代拼搏奋斗的青年的精神支柱。

2.2注重钢琴教学理念，培养学生的演奏意识

钢琴作为一种时代的艺术，在各种乐器中十分重要的角色。无论从音色上，还是演奏风格上，它的表现力都是十分丰富的。中职生刚接触到钢琴这种乐器，对其演奏方法和弹奏技巧还不是很了解。所以在日常的教学活动中，教师要引导和关爱学生，让他们学会从琴声中感受到创作者的创作情怀，不断探索一些钢琴演奏的实际。扩展中职学校的钢琴教学课程活动，是当前新形势、新社会下的教学目标和方向。教师要加强和学生之间的有效合作，帮助和引导他们建立起自主、合作的探究模式，全方面的培养学生的艺术价值观和生活价值观。这种教学理念不仅遵照了大纲的精神，而且能训练学生的钢琴演奏技巧和审美情趣，激发了学生的主动性。教师也能在这个过程中感受到教育的意义和价值，在引入各种文化活动的同时培养学生学习和探究音乐的能力。

钢琴教学是一个循序渐进的过程。想要培养学生熟练的钢琴演奏技巧，教师要先引导学生，让他们明确钢琴学习的目的和价值，从基本弹奏的标准姿势与触键方法入门，让学生掌握重点钢琴演奏的理论基础。对于钢琴的初学者来说，“弹奏手法”是至关重要的一步，也是教师的基础教学环节。但学生在进行钢琴演奏的手法训练时往往是“心有余而力不足”，这极大的降低了教学的成效。为了缓解学生的心理压力，教师要鼓励和支持孩子们的内心想法，让他们学会在演奏中表达自己内心的真情实感，循序渐进的提升自己的演奏技巧。

结语

随着各大高校不断更新教学理念，许多新颖的钢琴弹奏教学方法也层出不穷。为了满足中职学生的心理需求，促进我国音乐教学发展，当前的音乐教师要从新的教学角度出发，让学生主动爱上音乐、学习音乐、感受音乐。在引导学生学习的过程中，教师要注重一定的方法和策略，同时注重钢琴教学理念，培养学生的演奏意识。只有不断的强化钢琴教学力度，提升学生在钢琴曲目的演奏能力，才能丰富钢琴的教学实例，全方面的扩展学生的钢琴演奏技能。

参考文献

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