硬笔书法教育的育人功能探索与实践

罗杏璇

[摘 要：汉字是中华民族的瑰宝，作为炎黄子孙的我们都应该写好汉字。硬笔书法是汉字的一种表现形式，是中华民族五千年历史精神文明的载体，从古至今，汉字的书写一直被人们重视。硬笔书法教学对现在的学生，尤其是小学生的健康发展有非常重要的促进作用。汉字的横平竖直似乎是做人的行为规范，做人要正直有力。硬笔书法的教学不仅是技法的教学，还蕴含着对小学生德育的教导，渗透着素质教育、美学教育。我国早就有“由字识人”的说法，让小学生了解书法教育的深刻内涵，写好汉字，做好人。本文通过硬笔书法教育的实践，探索出硬笔书法教育具有促进学生健康成长、增强文化自信、为人张弛有度等育人功能，希望能为校园推广硬笔书法教育作出应有的贡献，更好地弘扬和传承我国传统文化。

关键词：硬笔书法教育；育人功能；探索与实践]

由汉字形成的书法在几千年的发展中不断演变，到今天已经形成了特定的笔法结构，如果汉字是学生积累知识总结经验的基础，那么小学是孩子学习写字的基础阶段。硬笔书法的教育对小学生来说有重要的教育意义。

一、硬笔书法教育的内涵

硬笔书法是书法艺术花园中一颗绚丽的明珠，硬笔就是用硬质材料做笔尖的笔，书法就是书写的艺术。硬笔书法是一种用钢笔圆珠笔碳素笔等书写工具来表现汉字的实用性与美感的艺术。小学阶段的硬笔书法主要是钢笔书写的教育。它不仅仅是教会孩子们写好字，还包括识字、读字、提高审美能力与布局意识，提高注意力等方面的培养。学校对于硬笔书法的教育应相当重视。学生想要写好字，就要从低年级开始，形成良好的书写习惯。家长将更多的精力放在学生的学习成绩上，学校就将课程内容的学习放在课堂学习的首要位置，相对的减弱了对硬笔书法教育的关注度。

二、小学硬笔书法教育的现状

电脑手机的便捷性使人们敲敲键盘动动手指就能将汉字输入进设备进行信息的交流，提笔忘字、笔画错误的问题更是经常出现。小学生在这种环境下生活，逐渐被同化，家长与学生都不重视汉字的书写。学生还出现了高低肩、近视的身体问题。反观长期进行书法训练的学生，不仅书写姿势端正，字迹秀美有自己的风格，还会严于要求自己，自律自强，做事认真。教师队伍中也缺少专业性强的硬笔书法教师，因此，学校要加快培养优秀硬笔书法教师的步伐，选用合适的硬笔书法教材，从汉字的结构开始，由低到高由基础到高阶逐步上升到美的艺术层面。

三、硬笔书法的育人功能

（1）正确书写，促进健康成长。硬笔书法书写时要遵循汉字的架构，在方格里的结构要匀称，写好标致的汉字要求学生们的体制规范。首先是坐姿方面，要求头正，身直，两臂打开端放在桌面上，双脚自然摆正。放松大方的身体姿势才能写出自然大方的汉字。其次，书写方面。横平竖直，但又不能死板。横画要由左向右稍微向上倾斜，横画平行。书写竖画中要分清垂露竖与悬针竖。斜笔画斜度要适中。笔画落笔要有利干脆，不能弯曲歪歪扭扭。学习写字时不仅要看清这一笔画的位置，还要合理安排字的大小，排列紧凑方式。因此硬笔书法的书写要一笔一划，不紧不慢的工整书写。

這些体制对于纠正小学生的近视、驼背、手脚乱动、手指变形等现象有重要帮助。还可以培养学生的观察力、忍耐力与注意力，还可以培养学生的恒心与耐心。学生通过练习硬笔书法，熟练地掌握了练字的技巧的方法，形成良好的书写习惯，为学生的学习做铺垫，在学习中遇到困难时能有信心去解决而非逃避。

（2）临习书法，增强文化自信。我国著名的汉语言学家罗长培先生有言：“汉语文字是一个民族文化的结晶。这个民族过去的文化靠它来流传，未来的文化也依仗它来推进。”硬笔书法发展到现在，已经成为被公众认可的艺术瑰宝。硬笔书法承载着传承中华民族文化的使命。汉字的感染力从来都不是虚构的，汉字表达的美与爱感人肺腑，优美的诗歌与浪漫的爱情故事，英雄的丰功伟绩是靠汉字流传的。硬笔书法也是传递爱的媒介。教会小学生硬笔书法就是教会小学生爱与交流的能力，传授他们汉字的历史使命，增强孩子们对民族的认同感。

（3）习字习德，为人张弛有度。学生刚开始学习汉字时，不懂得避让，单体字写的松松垮垮，通篇布局有紧有松不具美感。在进行小学生的书法教育时，要教会同学们学会分析字的结构，通过结构上的避让，引申出做人要懂得避让，谦虚低调，还要顾全大局。个体争强出头也许会光彩一时，但却不利于集体发展教会学生写字是主要目的，但是教会学生做人是硬笔书法教育隐含的根本意义。硬笔书法教学能潜移默化地影响学生，培养他们形成良好的道德品质，培养学生的宽广的胸怀，培养他们做能伸能缩的炎黄子孙。比如，在学习“好”这一结构字时，要先学会“女”、“子”这两个单体字。“一女一子则为好”，但是“好”字却不是两个单体字的简单组合，“女字旁”要稍微收敛，“子”要能撑住场面，互相谦让则为“好”。要让学生明白，互相谦让懂得谦虚的道理，要团结同学，不能以自我为中心，要多多考虑集体的利益，增强集体意识。

四、结束语

硬笔书法的教育从来不曾缺席我国学生的教育，鼓励学生写“规范、端正”的好字，学校创设的优秀的习字氛围潜移默化的影响小学生的道德情操。小学生学习硬笔书法的过程，也是最初学习道理的过程。看字看人的说法就是，由字的风格大体看出写字人的性格是张扬还是收敛。总之，小学阶段的硬笔书法教育应该做到深入人心，要培养小学生的道德意识，积极引导学生树立正确的人生观，培养他们做高尚的人，做低调的人，做无私的人。

参考文献

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[2]保成.写一手汉字展现学生风采[J].读与写，2015（10）.

[3]吴文珍.谈小学硬笔字教学[A].中国当代教育文集（十二卷），2003，01.