提高初中班主任德育工作实效性的创新思考

劳小丹

[摘 要：随着社会的发展，我国教学制度也不断完善。在当前阶段中我国更注重素质教育，目的就是要培养有理想、有抱负、有文化的社会主义优秀人才。所以，在学生接受良好教育的过程当中一定要注重班主任德育工作的开展，只有这样才能够实现学生的全面发展。因此，本文我们将围绕提高初中班主任德育工作实效性的创新思考为主题来展开分析，通过详细的了解一下当前初中班主任德育工作中存在的各种问题，再进一步提出有利于提高初中班主任德育工作實效性创新的可行性措施。

关键词：提高；初中班主任德育工作实效性；创新思考]

一、针对于当前初中班主任德育工作中存在各种问题的分析

当前初中班主任德育工作中还是一味的沿用传统的灌输性教学手段，没有注重学生实践教学的开展。初中生正处在叛逆的青春期，如果学生出现问题，老师还是用一贯的方法教育学生，也可能只是表面服软敷衍一下老师，甚至可能会与老师发生冲突，造成不好的影响，下一次还会出现同样的问题。所以简单的思想教育已经不能满足现在初中生的教育了，初中的教育不单单只是文化课的教育，更应该注重学生的道德品质，帮助学生树立正确的价值观，只有让学生产生共鸣才能规范学生的行为。

初中班主任的知识储备不够，有时候不能针对学生的自身条件来教育学生，不能很准确的说出学生真正需要的是什么。所以即使想因材施教也没有具体实践的能力，所以导致了老师只能沿用过去的方法来给学生进行思想道德教育。大多数的班主任只是利用一节班会的时间来对学生进行思想教育工作，对于德育方面的时间过少，并不能深入到每一个学生，一般都是表扬奖励表现优秀的学生，对于那些违反纪律表现不好的学生进行点名批评。学生也只会选择性的忽略掉，这样简单的概括性的做思想工作并没有实际的作用。

二、针对于有利于提高初中班主任德育工作实效性创新措施的分析

1.充分的了解和掌握学生自身存在的差异性

因材施教是一个大家都不陌生的词语。学生的很多行为习惯，性格特点都与家庭环境有关，不一样的成长环境会造就不一样的人格，所以要想提高初中班主任德育工作的实效性，就应该认真调查每一个学生的情况。在很多人看来老师与学生的关系是不和谐的，很多老师一直高高在上，气场强大会让学生对其产生敬畏的心理。作为一名班主任应该做到平易近人，在闲暇时间应该多与学生沟通，如果可以，班主任应该进行家访或者询问关系较好的同学来了解那些叛逆的学生，若是知道学生有什么困难，班主任应该热心的帮助学生，尽量尽自己最大的努力来帮助学生，这样即使没有帮到学生，学生也会明白班主任的真心，只有真心的对待学生才能让学生信赖。现阶段的教育，老师只是教授课本上的德育知识，并不能对学生产生很大的影响，因此老师要因材施教，针对不同的学生用不同的方法。

2.以学生为主体来合理的开展各种德育教育

传统的教学模式是以老师为中心，老师在讲台上滔滔不绝的讲学生在下面听，学生是被动的灌输知识，教学的效果不是很理想。因此要打破过去传统的做法，换一种方式来来教学。让学生变被动为主动，让学生主动学习主动向正确的方向发展。其实有很多方法可以实施，譬如成立一个互帮互助日，在这一天学生要尽可能多的帮助身边的人，无论是学习还是生活上的都可以。这样不仅能让学生体会到帮助他人的快乐，提高了自己的道德水平，促进了学生德智体美劳全面的发展，还能让被帮助的人解决了困难。当然也可以让学生做慈善，班主任可以经常组织学生到敬老院做志愿者，逗老人开心，帮助老人做一些力所能及的事情等。平时可以开展各种有助于学生道德品质提高的活动，根据班级的情况分成小组，围绕着一个主题，让学生进行演讲，与老师同学交流一下活动的经过，完成活动后的心得体会。这样不仅能增加学生之间、学生与老师之间的交流，增进感情，还能提高学生团队协作的能力，这样对以后的生活工作有很大的帮助。俗话说百善孝为先，平时班主任也不能忘记提醒学生孝敬一下自己的父母，给父母准备一些礼物为父母做一些家务，学会换位思考能够体会到父母的辛苦。

3.及时创新和优化初中班主任德育工作思想

在现在的教育中老师还是沿用过去传统的方法，随着社会的不断发展，德育知识也在不断更新，对此作为班主任要不断学习德育知识和新颖的教学方法。在平时的德育教育中，班主任不能以偏概全，要真正的深入德育教育工作中，了解每位学生的身心健康，并能利用课余时间查找一些关于德育方面的资料，查找一些道德模范让学生学习。不仅班主任要重视德育工作，学校也应重视。学校可以定期培训班主任关于德育方面的知识和能力，也可以邀请一些专家开展座谈会，提高班主任的德育教育能力。平时老师之间也要多交流沟通，共同讨论德育工作的问题，争取提高德育工作的实效性。

三、总结

通过上述问题的分析，我们充分的意识到在初中德育工作中创新和优化班主任德育工作实效性的重要性和必要性。这就要求在以后的教学中教师一定要及时的了解和掌握学生自身存在的差异性、以学生为主体来合理的开展各种德育教育以及及时创新和优化初中班主任德育工作思想。除此之外，初中班主任还应当以身作则，成为学生的榜样和学习的对象，在与学生相处中一定要有耐心和爱心，不仅要在学习上关心同学，还要在生活上照顾同学，正确的对待学生犯下的错误。采用积极指导形式来帮助学生改正，只有这样才能更好的落实提升初中班主任德育工作实效性的目的。

参考文献

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[3]舒国莲.基于课程改革的初中班主任德育工作探讨[J].基础教育研究，2018（14）.