新课程理念下小学美术教育教学改革与创新

黄卫国

摘 要：随着社会的不断发展，我国教育理念也在随之不断地创新和发展，素质教育成为新时期的教育模式。素质教育下的小学教育，开始倡导教学要重视对学生理论学习之外的素质和能力的培养。美术教育是小学教育中的重要教学内容之一，它能够有效培养小学生的观察能力、思维能力、想象力和动手能力。在新课程理念下，小学美术的教学方式需要进一步的调整和创新，教学方式的改革和创新中，不仅要确保小学生具有一定的美术基础和美术能力，更重要的是要通过教学方式的创新改革来帮助学生树立正确的审美观，同时激发他们的想象力、创新能力等等综合能力。

关键词：新课程理念;小学美术;教育方式的改革和创新

引言

在新课改理念下，各个教学阶段都开始重视对教学方式的创新和改革，各种新型的教学方式层出不穷，有效改善了教学效果，也促进了学生综合能力的培养和提升。对于小学阶段的教学而言，美术课程是最有利于启发学生思维的重要学科，小学生求知欲旺盛，对于美术绘画的兴趣浓厚。因此，在小学美术的教学中，教师要充分结合小学生这一特点对小学美术的教学方式进行创新。通过符合小学生群体特征的教学方式来充分培养小学生的综合素质和能力，在提高学生的艺术素养的同时，也为小学生实现全面发展而提供帮助。

一、新课程理念下小学美术教育的开展意义

小学阶段是孩子各项意识和技能培养的重要阶段，小学美术教育课程的开展，是培养孩子审美观的重要方式，小学美术教育的改革和创新是承担培养学生审美观的表现，也是提升培养效果的重要方式。相较于传统教学理念，新课程理念下的小学美术教育更加重视对小孩子综合能力的培养，旨在促进学生全面发展。在教学基本的美术基础的同时，也更加重视对学生想象力、创造力等能力的激发和培养，因此，在新课程理念下开展小学美术教育在促进小学生全面发展方面具有重要意义。

另外，在社会发展的新时期，我国教育开始推行实施素质教育，而素质教育要求教育要做到理论知识教育与学生综合能力培养的并重;当代社会是一个物质文明丰富但精神文明匮乏的社会，小学美术教育的开展既是符合新时期新课程的教学理念要求也是符合素质教育要求的重要表现，也是确保小学生精神世界多姿多彩的关键。因此，小学美术教育是小学教育中非常重要的教学。在新时期，加强对小学美术教育的改革和创新则是有效改善教学效果的关键所在，对进一步丰富学生精神文明具有重要意义。

二、新课程理念下小学美术教育的创新改革路径

（一）结合学生特点科学营造教学氛围

小学美术教育的改革和创新，必须要以小学生的群体特征为出发点，只有这样才能确保改革和创新的有效性。小学生的各项思维和认知都还处于启蒙阶段，对于美术的认知还非常片面，因此在实际的教学中，不能以大人的思维进行教学。因为他们的思维还处于感性阶段，所以在教学中要利用实际环节和各种学生生活中客观存在的事物来进行美术教学。教师要结合学生的这一特点来营造出最适合小学生特点、最符合小学生认知水平的教学氛围，从而确保教学过程的有效性，达到激发和培养学生综合能力和意识的目的。在教学中，教师们可以通过游戏的方式来引导学生对自己的所观所想进行描绘，从而激发学生的想象力和创造力。

（二）加强对教学模式的创新

小學美术教育的创新和改革，离不开对现代先进科技和设备的应用，加强对各类先进技术和设备的应用，有利于改善教学效果，提升学生综合能力。长久以来，我国的小学美术教育都不受重视，为数不多的教学也更多的是流于形式，或者是重视基础理论的教学，而忽视学生艺术思维、创新思维等思维意识的培养。先进技术与设备的运用，能够促进教学模式的多样化发展，更能够满足学生对美术学习的不同需求。多媒体技术及设备是教学中使用率非常高的现代教学技术和设备，在小学美术教学中，通过对多媒体教学设备的运用，可以将美术作品展示给学生，通过与互联网技术的融合，学生也能够获取到更多的美术知识，同时，多媒体技术的运用，能够降低美术教育的抽象性，这对于小学生而言，这也是符合他们特性的教学方式。此外，还要重视合作学习模式的构建，通过合作学习模式的应用，对于提高学生写作能力具有一定的帮助，更重要的是能够通过相互合作来强化学生对做学知识的理解，是提高教学效果的重要方式

（三）重视学生对美术的感知和体验

小学生的认知有限，为了确保小学美术教育的有效性得到保障，在对美术教育的创新改革过程中，要重视学生对美术的感知和体验，通过真切的体验和感受来达到美术教育的目的。体验式教学方式是一种以体验为基础的教学模式，它能够帮助小学生们更真切地理解美术教育内容以及情感表现，是提高学生审美观的重要方式。在实际的教学中，教师要加强对体验式教学的应用，积极地为学生营造良好的体验和感受环境。例如在教学中，可以提前准备好与教学内容有关的实物，引导学生们对其进行观察、触摸，提高学生感知、体验能力。另外，对于那些没有实物的美术内容的教学，教师可以通过帮助学生与美术内容形成情感共鸣的方式来进行体验和感知，进而帮助学生理解美术内容，找到合适的情感进行创作。例如在教学某一美术大师的作品时，为了提升学生的学习效果，可以在正式开始前向学生们介绍美术作者的生平事迹，通过找到学生与他们的共同点来进行启发教学。在帮助学生理解作品的基础上促进学生美术能力的提升。

结束语

小学美术对于小学生而言，具有培养学生良好审美观、激发学生想象力、创造力等多种能力的重要作用。在新课程理念下，小学美术教育的开展，必须要进行创新和改革，以此确保新时期小学美术教育的效果。在创新和改革过程中，首先要充分了解小学生这一群体的特征，并结合他们的实际特征来进行创新改革，确保教育方式和教育理念的创新改革是符合学生实际情况的，也只有这样，才能确保小学美术教育改革创新的实用价值。

参考文献

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