初中班级管理中的德育渗透策略探究

李强

摘  要：做事先做人。道德品行高的人，本领越大，对社会的贡献就会越大。相反，如果一个人的道德品质低劣，那么他的本事越大，反而会对社会造成更大的危害。因此，各阶段的教育教学都要把德育教育当做教学的先行军。本文着重就如何在初中班级管理中渗透德育教学，以促使学生的道德品质和行为习惯得以显著提高做详细阐述。

关键词：初中班主任;德育;观念;实践;渠道

提高学生的德育水平是整个初中教学的重要内容，是实现素质教育和学生全面发展的基本要求。因此，初中班主任一定要高度重视对初中生进行德育教育的渗透，利用学生身边一切可行的教学资源，将德育的种子悄无声息地播撒进学生的心田。

一、转变德育观念，提高德育培养意识

传统教学模式下的德育教育也大多偏重干巴巴的宣讲，这样的形式对正处于青春期的初中生而言效果并不好。初中生由于年龄的增长，身体的激素在急速的增加，导致其容易产生敏感、叛逆、烦躁等情绪，这些都在一定程度上严重影响了德育教育的形式。对此，初中班主任在开展德育教育时，就必须及时转变陈旧的德育观念，改进德育传播的方式，通过以身作则来无声无息地影响学生，通过学科教学优势来渗透德育因素，通过结合班级学生的实际情况来设计有效方法，从而促使学生渐渐地变得热爱生活，乐于助人，团结奋进。

例如，在日常的班级管理中，我特别重视对学生进行潜移默化式的德育熏陶。首先，我以高标准的要求来规范自己的一言一行，真心地对待班级里的每一位学生，积极帮助学生处理生活中的各种困难，并将班级当成是第二家庭来热爱。在我的影响下，班级的学生变得和谐、有爱，同时也将自己当成是班集体的一份子，只有班集体有需要，就会毫不犹豫地站出来。除此之外，在教学的过程中，我还深入挖掘教材中的德育因素，将其中蕴含着的德育知识用故事生动地讲给大家听，从而促使学生的人文素养得到了有效培养。

二、加强师生沟通，拓展德育培养渠道

要想促使德育工作初见成效，班主任就必须打入到学生的内部，近距離地与学生交流和沟通，如此一来，班主任才能探寻到学生内心真正的渴望所在，发现学生身上存在的各种德育问题，并清楚地了解到学生喜欢怎样的德育教育形式，从而积极地针对学生身上存在的问题，利用学生乐于接受的方式，有针对性地开展德育教育的“预防”和“治疗”工作，进而促使学生的自身德育素养得到显著提高。

例如，我通过走近学生，与学生进行真心地交流，了解到学生最烦的就是在开班会时，班主任苦口婆心地在那儿滔滔不绝，而更加希望运用灵活多样、生动有趣的形式来展开班会。同时，还发现了学生身上存在的各种问题。如，有的女生不愿意参加劳动，有的学生对班级内除了学习以外的其他事情漠不关心，还有的经常会嘲笑别人……于是，我就通过开展丰富多彩的主题班会来进行德育渗透。我将班会的主题定为“我爱我家”，上课伊始，我找出在本月过生日的同学，并提前定制了蛋糕，让全班学生利用课前几分钟来装扮教室，营造了温馨、浪漫的家庭氛围，在上课伊始，首先给本月生日的同学开了一个温暖的集体生日会。然后，我利用大屏幕播放全班学生一起参加的各种班级活动的照片，当大家看到在一起嬉笑打闹的欢乐场景时，学生对班级的情感就变得更加深厚了。最后，我还组织学生合唱了《相亲相爱一家人》，使得整个班会在愉快、动人的歌声中走进了尾声。通过开展这样的主题班会，我将“爱班级”、“相亲相爱”的情感种子播进了每个人的心中，从而使得班集体变得更加和谐、团结。

三、结合地域文化，开展广泛社会实践

在对学生进行德育教育渗透时，身体力行，开展广泛社会实践活动是很重要的一个途径。在开展社会实践活动时，班主任应认识到地域文化在德育教育中的独特性和亲切性，充分结合当地的文化特色来进行德育宣传，如，让学生参观红色革命基地，游览当地的风景名胜古迹，从而让学生对家乡有进一步的了解。之后，可以让学生走出课堂，深入到广阔的社会天地中，通过为周围的人服务这样的实践活动，来将接受到的德育教育内化，直至全部吸收，从而促使学生养成优秀的道德品质和良好的行为习惯。

例如，在节假日期间，我充分利用当地的红色教育资源，带来学生参观革命圣地，去到风景名胜地领略家乡的大好河山，让学生为自己的家乡而感到自豪。实践活动结束后，我还给学生布置了“我的家乡欢迎您”这样的实践作业。学生可以从网上搜集更多的关于家乡丰富文化的介绍，结合自己的亲身实践，将自己的真情实感写进去，真诚地邀请全国各地的人到自己的家乡来参观，如此一来，学生对家乡的热爱之情，对祖国的热爱之情便被充分地激发了。

总而言之，初中阶段是学生各种价值观念、行为习惯形成的关键阶段，在这一时期加强德育教育刻不容缓。因此，初中班主任在日常管理中，要利用一切可以利用的德育资源，采取学生乐于接受的教学形式，来加强德育教育的渗透，从而促使学生的道德品行得以显著提高。

参考文献

[1]  王楚彬.提高初中班主任德育工作实践性的思路 [J].科学咨询（科技·管理），2019（06）.

[2]  孙虎.初中班主任如何做好班级的德育教学[J].学周刊，2017（29）.