体育游戏在小学体育教学中的应用研究

冯学荣

摘要：体育教学作为小学教学当中的一个锻炼学生身体素质的科目，在传统的小学体育教育体系当中并没有得到充分的重视，但是在新课程标准改革出现之后，强调给学生们带来德、智、体、美、劳的全面发展，在这样的教学背景当中，体育教学也开始引起各界重视，希望能够通过体育教学的开展，让学生们更加符合新课程标准改革的相关教学要求。本文就从小学体育教学的角度出发，探讨如何让体育游戏在小学体育教学当中进行更加有效的应用，同时也探讨了体育游戏教学的特点和作用所在，希望能够给小学体育教学质量带来更加明显的提高。

关键词：体育游戏;小学体育;教学应用

体育游戏作用一种教学方式，因为游戏的原因，更加符合小学阶段学生们的实际情况，能够给学生们带来更加新鲜的体育教学。实际上体育游戏也是体育活动的一种形式，并且有着更加丰富的种类，能够进行更加灵活的变化，从而让学生们能够将自身的体力和脑力进行有效应用，因为游戏形式的原因，对于学生们来说也有着很强的吸引力。目前的小学体育教师应该对于体育教学的应用有一个更加完整的掌握，利用更加高质量的教学实践开展，充分发挥游戏教学的作用，给小学体育教学课堂带来改革和转变。

一、体育游戏教学的特点

体育游戏作为游戏和体育教学活动的有效结合，对于学生们来说活动形式更加多样化，其中的内容也更加的丰富多彩，对于学生们的身体素质有着很强的提升效果，同时还能够让学生们在玩游戏的过程中获得智力水平的一定提升，很多体育游戏当中都包含独立的思想、激烈的竞争、有效的知识、有趣的娱乐等特点。这样一来大部分的小学生就可以在体育游戏当中感受到课堂教学气氛的轻松愉悦，同时在公平的竞争环境当中也可以充分激发学生们的参与欲望，让学生们感受到体育学习的快乐所在，这对于提高学生们的学习兴趣性来说有着很强的导向性，教师在开展教学阶段可以结合自身校园当中的各种体育器材类型、数目來进行游戏活动组织，制定一些简单易懂的游戏规则，开展更多不同形式的体育游戏，让学生们能够不断感受到体育学习乐趣所在，避免学生们在长期处于同一种体育游戏当中之后产生枯燥无聊的学习情绪，保证体育教学能够更加符合学生们的生理、心理实际状况，从而让学生们受到更加强烈的欢迎[1] 。

体育游戏当中因为活动当中有很多的竞赛或者是情境等不同的因素，其中有很多学生们在开展活动阶段不可或缺的特点，包括生活性、思想性、直观性等等内容，这些内容对于学生们来说都有着极强的吸引力，能够让很多学生渐渐参与到其中，将学生们凝聚到一起，形成一个更加集体性的团队，让活泼好动、安静内向的学生都能够参与到体育游戏活动当中，从而给学生们带来身体素质、身体发育等不同方面的培养，这对于学生们来说有着十分重要的现实性意义。

二、体育教学游戏的作用

通过科学研究可以发现，生活环境和心理环境会给人的大脑发育带来一定的影响，尤其是小学阶段更是如此，体育游戏在体育教学当中的开展，则可以通过体育技能、知识和教学经验等不同的内容，来让学生们在动静结合的训练当中运动起来，从而给学生们带来更加明显的学习体验，让学生们的综合能力得到有效提高，在完成游戏的过程中通过思维运转，来提高学生们的思维能力，所以说体育游戏十分适合小学阶段的学生们来开展体育教学活动，对于学生们的科学发展来说有着十分重要的意义。

对于小学阶段的学生们来说，体育教学动作也不能急于求成的培养，而是应该循序渐进的进行锻炼，通过不断地练习，来让学生们熟练体育动作，但是通常情况下这种锻炼方式对于学生们来说都无法带来更加有效的提升，只会让学生们感觉体育教学过于枯燥乏味，无法将注意力集中到小学体育教学当中，整堂课的体育教学目标要求也无法有效实现。但是如果能够有效应用体育游戏，就可以让学生们感受到体育教学的趣味性，让学生们积极主动的参与到体育教学活动，加大自身的运动量[2] 。

三、体育游戏的应用

很多小学的体育器材和设施等都十分有限，所以教师必须要最大化利用这些体育教学器材来完成体育游戏所应有的教学效果，这就需要体育教学能够进行更加高质量的体育游戏应用水平，从而满足学生们的体育学习需求。

（一）准备阶段的体育游戏应用

准备阶段对于体育活动来说非常重要，学生们需要通过热身来保证自己不会受到一些突发的身体损害，教师应该在这个阶段避免让学生们一直重复一些简单的动作练习来开展热身活动，这样的热身活动经常会导致学生们感觉枯燥无聊，而通过合理的体育游戏运用则可以让学生们的兴奋情绪得到更加充分的调动，从而让学生们做好学习准备。例如，教师可以通过开展丢手绢、老鹰捉小鸡、蒙眼抓人等等游戏来开展热身活动，让学生们在更加快乐的状态之下进行热身，提高学生们的体育运动兴趣，让学生们的身体进行适合开展运动的状态[3] 。

（二）教学过程中的体育游戏应用

体育教学课程当中学生们需要掌握很多的练习动作，通常需要教师一次又一次的演示来完成，这种机械性的传授是学生们十分不愿意看到的，所以教师应该利用一些游戏方式，来让学生们熟悉自己应该练习的动作。例如，在引导学生们进行跑步锻炼的时候，教师可以开展接力赛、抓人游戏等等，来提高短跑训练的趣味性，在让学生们进行锻炼的同时，也能够获得趣味性的提升，并且观看学生们的练习情况，随时提出一些意见让学生们改变自身的技术，让学生们在获得体育学习兴趣提高的同时，也能够获得体育知识水平的有效提升[4] 。

结束语：

综上所述，在目前的小学体育教学开展阶段，体育游戏更加符合学生们的实际情况，能够给学生们带来更加明显的体育学习水平提高，也能够让学生们更加积极主动的参与到体育学习当中，保证体育教学能够真正的做到寓教于乐，成为受学生欢迎的科目之一。

参考文献：

[1] 吴惠民.小学体育教学体育游戏重要作用[J].读与写，2019，16（28）：213.

[2] 刘宇.体育游戏在小学体育教学的应用[J].读与写，2019，16（28）：223.

[3] 杨卓.试析体育游戏对小学生体育教学的影响[J].才智，2019（27）：64.

[4] 陈平.浅析游戏教学在小学体育教学中的运用[J].数码设计（上），2019（9）：233.

（作者单位：新疆叶城县洛克乡中心小学）