现代教育技术在小学德育工作中的应用

徐萍

随着当前科学技术的迅猛发展，多媒体信息等现代教育技术在学校教育的各个层面都有所应用。德育工作是整个小学阶段的核心内容，小学时期是学生身心成长的关键时期，做好学科知识教学中的德育渗透对于学生的全面成长具有一定的启蒙作用。而现代教育技术的灵活应用则为德育工作的开展注入了新的血液，实现了教学质量的稳步提升。

一、 小学德育教学中应用现代教育技术的作用分析

1.改变德育工作过于枯燥无趣的弊端

德育工作是贯穿各科教学全过程的一项教育工作，与单个学科的教学有着一定的区别，德育工作要求老师应该综合学生的生活、学习、心理、生理、思维等多方面元素，实现教育工作的良性开展。过去，老师口头强调学生应该养成良好道德素质的方式，难免会让学生感到枯燥乏味，更有许多学生不愿意配合老师完成道德传授工作；过去的小学德育教育工作往往都是班主任一个人的任务，许多班主任还担任着一些学科的任课老师，导致班主任没有足够的时间和精力来完成德育教学的设计和完善，只能沿用传统的教育模式，这也是过去德育工作枯燥乏味的主要原因。而现代教育技术的灵活应用则打破了以往的德育工作模式，通过在学科知识教学中不断渗透德育元素，让学生产生一定的熟悉感，从而在德育中找到乐趣，促进德育参与的积极性。

2.改善对于德育工作的认识，丰富教师传授手段

首先，多媒体技术手段，改善了传统教学模式下单一的德育渗透方式，通过一些道德视频、富含正能量的小故事在课堂上的传播，让学生真正感受到良好道德修养的重要性。例如：可以通过图文并茂的方式来向课堂上源源不斷地注入更多的新鲜元素，并且在充分尊重不同学生个体差异性的同时，及时调整教学计划，实现因材施教，让学生能够积极主动地参与到课堂中去，充分调动起学生在课堂上的参与性。其次，还可以利用现代教育手段播放诸如孔融让梨、胡庆余堂、大道鲁商等视频故事，分别引导学生养成互帮互助、互相谦让、诚实做事、诚信做人的优秀品质。

二、现代教育技术推动小学德育工作有效开展的手段分析

1.应用现代教育技术拓展德育资源

过去的小学德育工作中，由于老师的教学时间有限，说教式的强调道德教育的重要性往往起不到很好的效果，并且还会让学生产生一定的厌倦感；而现代教育技术手段的灵活应用，则可以实现对于教学资源的灵活整合和有效丰富，强化学生的认识。例如：小学阶段许多学生都对新鲜事物感兴趣，所以老师便可以将抽象的德育知识转化为生动有趣的情景。在母亲节、父亲节等涉及亲情的节日时，老师便可给学生布置一定的课下任务：在母亲节或者父亲节当天，分别为父母做一件事情，如做一次家务、洗一次衣服、做一次饭、倒一杯水等等。从一件件小事中折射出对于父母的爱，培养学生践行回报亲恩的孝道，这也是德育工作的核心内容。在春节、重阳节等中国传统节日的学习中，老师可以为学生播放一些介绍传统节日由来的视频，让学生感受到这个传统节日对于德育延续的重要性，同时，这也是对中国传统文化的有效继承，是小学德育工作的重要内容。

2.利用现代教育技术构建德育工作的新平台

随着现代信息社会的发展，小学德育工作也应该随之改进和变革。首先在管理模式上，许多学校由于多媒体技术手段稀缺，所以实行纯人工的管理，这难免给小学德育工作带来一定的困难；而在多媒体技术手段引导下，老师便可以进行电子档案管理，电子信息具有系统、规范、实时等特性，并且在软件技术的支持下，对德育工作在各个学科的有效分配起到重要的作用，同时还有利于实现家长和老师的强强联手，实现道德管理工作中学校、学生、家庭共同协调，完善管理。在过去，道德管理工作通常会落到班主任一个人肩上，这也是造成德育工作效果不好的主要原因；而现代教育技术手段下，实现了德育工作在各个学科的有效分配：在各科教学的教学课件中都适当穿插德育相关元素，通过语文学科、思想品德等学科的灵活渗透，来充分培养学生的道德修养。

3.现代教育技术可以充分拓宽德育工作中的交流渠道

现代教育技术的灵活应用，也起到了方便学校和家庭进行有效沟通的作用。在过去通讯手段落后的情况下，学校和家长的交流只能够通过面对面交流的方式，导致家长对自己孩子在学校的种种表现了解不到位或者不及时；而多媒体技术手段下，家长和老师的交流有了更多新的渠道。例如，老师可以通过微信、QQ等多种通讯手段，让家长及时了解学生在学校的种种表现；老师可以举办一些涉及德育工作的活动，将学生在活动中各种精彩表现的瞬间通过录制视频的方式传输给学生的家长，便于家长对自己孩子各种表现的了解和把握。

近年来，现代教育技术迅猛发展，为小学德育工作的开展提供了新的方向。这就要求老师应该重视德育工作的开展，通过活用多媒体技术手段为小学德育工作的开展提供新的思路，使德育元素能够全方位地渗透到小学教育的方方面面。