中国特色社会主义新时代大学生综合素质培养新方法的探讨

叶婧雯　韩励　林雪媛　罗梦瑶

摘要：培养大学生的综合素质是中国特色社会主义新时代的要求，而在以课堂教学为基础的条件下，提高大学生的综合素质是一个重要任务。本文通过调查，并对所得结果进行分析，得到培养大学生综合素质新方法，以供各高校对大学生综合素质培养参考。方法：对佛山某大学学生进行网络问卷调查，并对调查结果进行统计分析。结果：收到824份有效问卷，其中66.87%的学生认为我院学生思想道德素质整体水平较好，86.05%的学生认为参加我院校园活动对提高综合素质水平有帮助，97.57%的学生表示会参加校园活动，对于其他一些自我认知的问题，结果表示选择正向答案的都在80%以上。结论：问卷研究结果表示，我院学生综合素质水平整体较好，能积极参加校园活动，认为校园活动能够提高综合素质水平。在开展一系列党性活动后，我院大学生综合素质水平更有明显提高。

关键词：新时代；综合素质；方法

在中国特色社会主义新时代的背景下，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是当代中国青年运动的时代主题。青年兴则国家兴，青年强则国家强。习近平总书记对青年成长成才问题作出的一系列重要论述指明了当代青年成长成才的正确方向。新时代新征程需要我们在校大学生要有为之匹配的能力与本领，而这就包括大学生的综合素质。大学生的综合素质直接关系到高校的人才培养，毕业生的就业等。综合素质主要包括以下几个方面：政治理论素质、思想道德素质、心理素质、身体素质、人文素质、专业性素质和创新性素质等[2]。

然而现在大学生总体综合素质状况却不容乐观：

1.思想道德素质要求我们具备争正确的“三观”：价值观、人生观、世界观，并要成为有责任感、敬业精神、竞争精神的新时代大学生[2]。但在开放的互联网时代，大学生可以接受更多信息，小部分信息会影响大学生的“三观”，比如：当红大明星逃税、网贷等，这使大学生的思想道德素质有待提高。

2.心理素质要求我们能够自我情绪管理，乐观积极的心态[2]。心里素质在应届毕业生就业上体现出来。诸如应届毕业生换工作较高，这会使大学生逐渐形成心理障碍[1]。

因此，对于学生的综合素质培养的要求刻不容缓。我校大学生综合素质是否符合社会要求，是我校高建成果的重要指标[1]，现今，我校目前处于高水平理工科大学的建设阶段，全校全体学生无论是在综合素质的培养方面还是在精神文明建设等方面都提出了更深层次的要求。

本项目基于我校正处于高建现阶段和中国进入新时代的背景下，调查研究在新时代下大学生综合素质的培养和提高新方法，旨在为全校学生在综合素质的培养方面提供行为指南，使同学们在新时代下成为一名优秀的大学生有更加可靠的依据。

1 对象与方法

1.1 对象 选取佛山科学技术学院口腔医学院（医药工程学院）学生，包括药学专业、护理专业、康复专业、口腔医学专业、检验专业、生物医学工程等医学类专业大一至大五的学生。共收到问卷824份，有效问卷824份。其中男生309人，女生515人。

1.2 方法

根据中国知网、维普等相关资料，自行设计调查问卷。对佛山科学技术学院口腔医学院学生进行网络问卷调查。所得的数据用Word文档编写，用Excel对调查结果进行交叉分析和统计分析。

2 结果

2.1 学生的思想道德素质

66.87%的学生认为我院学生思想道德素质整体水平较好，31.31%的学生持中肯态度，1.82%的学生认为思想道德水平比较低。

2.2 学生工作以及校园活动对培养素质的影响

参与本次调查的824个人其中174人（21.12%）认为参加我院校园活动对提高综合素质水平非常有帮助，这174人中85.63%的人认为应该通过相关实践活动来加强思想道德教育；535人（64.93%）认为参加我院校园活动对提高综合素质水平比较有帮助，这535人中86.17%的人认为应该通过相关实践活动来加强思想道德教育；99人（12.01%）认为参加我院校园活动对提高综合素质水平不太有帮助，169人（20.02%）认为参加我院校园活动对提高综合素质水平没有帮助。（见表2）另外，346人（41.99%）经常会积极参加学校组织的集体活动，这346人中88.15%的人认为应该通过相关实践活动来加强思想道德教育；458人（55.58%）偶尔会积极参加学校组织的集体活动，这458人中81.22%的人认为应该通过相关实践活动来加强思想道德教育；20人（2.43%）几乎不参加学校组织的集体活动。（见表3）

2.3 学生的自我认知

学生的自我认知对其综合素质培养的影响较大。学生的学习目的在综合素质教育中的影响也很多大，99.27%的学生有明确学习目的，其中69.90%的学生学习是为了提高自身素质，掌握知识；4.85%的学生为了报效国家；24.51%的学生读书是为了文凭、为了谋生、为了父母；仅有0.73%的学生读书没有明确目的。对自己的学习目标进一步分析，发现32.04%的学生认为自己目标明确，63.35%的学生认为有目标但不成熟，仅有4.61%的同学没有明确目标。

2.4 对个人素质与是否为学生干部交叉制表结果分析

参与本次调查的824个人其中有469名是学生干部身份，在469名学生干部中关于参与我院的学生工作最能培养哪方面素质调研中，调查数据显示74.20%的学生干部认为最能培养组织领导能力，68.02%的学生干部认为最能培养团队协作能力，63.75%的学生干部认为最能培养人脉关系拓展素质。（见表4）

3 討 论

3.1 当代大学生素质培养现状

当下95后大学生群体，作为朝气蓬勃的新生力量，当代大学生身上有着有拼劲、有想法、接受新事物能力强等优点，但与此同时，缺乏自学能力、吃苦能力、沟通能力、实践能力，以及缺乏社会责任感、适应能力较弱等问题也在95后大学生群体中层出不穷。

在学习上，当下大部分大学生表现为学习态度不端正，秉着“60分万岁”的应付心理，做一天和尚撞一天钟，更别说积极钻研学习知识，自觉吸收主动请教。有的学生缺乏系统的学习方法，只会死记硬背，照搬照抄，缺乏个人见解，学用结合不到位，实际操作能力不强； 在人际交往方面，部分学生缺乏基本的人际交往和为人处事能力。不爱沟通交流，不懂礼尚往来，性格孤僻，少言寡语，有的大学生崇尚个人主义，喜欢我行我素，单干蛮干，同学之间缺乏配合协作，缺乏责任意识与团队精神。而在心理素质方面，不少同学又存在碰到困难就却步，遇到挫折就泄气，自信心不足，心理脆弱，容易走极端等问题[3]。

3.2 我院大学生素质培养现状

综合我院下发的调查问卷研究结果看，我院大学生综合素质水平整体水平较好。大多数学生都愿意担任学生干部，培养自己的综合素质，只要相当少一部分学生认为参与学生工作对培养综合素质没有任何作用。从我院举办的学术活动、党性活动、志愿活动等校园活动的学生参与度来看，我院学生参与度很高，并且在活动后的反馈很好，绝大部分表示这些校园活动丰富了校园生活，培养了他们各方面的能力，只有个别同学认为参与校园活动无意义。大部分学生都积极报名了大学英语四级、六级或计算机等证明考试，并且多数学生已取得成绩，还有小部分学生在学习当前专业的基础上选择辅修第二专业或攻读第二学位。

3.3 新时代定位下大学生自我认识与成长

大学时期是自我意识快速发展并完善的时期，而大学生必不可少的课程是培养身心健康，正确认识自己能快速帮助自我成长[4]，是接受自我、超越自我的前提[5]，也为未来步入社会选择就业有清晰的认识。而本次调查对象为医学生，在新时代的背景下，其职业性质决定了我院在培养大学生培养贯彻立德树人的教育理念应提高自我认识，对未来工作职业具有明确的认知，全方位提高医学素养[6]。从本次调查中大学生自我认识体现在对学习目的较为明确，能正确认识自我，对未来有较为清晰的目标及方向。

3.4 大学生综合素质培养的新方法

3.4.1 丰富和创新大学生思想政治理论课教学内容：当今高校开设的思想政治理论课，主要传播党的政治思想，是大学生思想政治教育工作的主要渠道。它涵盖党的科学理论、思想品德修养、法律基础等内容，集基础性、理论性、抽象性于一体。高校必须加强思想政治理论课建设，让大学生学习中国特色社会主义核心价值观、中国特色社会主义思想，引导大学生深入学习中国特色社会主义理论，学习习近平总书记“两学一做”“十九大精神”等系列讲话，把个人理想融入中国特色社会主义建设事业的伟大实践中；如今互联网发达，教师们可创新思想政治教学，利用网络课程平台，让大学生在业余时间也可进行学习。[7]在思政课堂中，还可以利用微电影进行学习，让学生在微电影中进行政治的学习，新的教学形式可增加学生学习的主动性和积极性，更重要是激发了教师的创新技能。[8]

3.4.2 完善大学生思想政治教育工作机制：高校党团组织覆盖面广、体系完善，是贯彻执行党的教育方针的最基层组织，也是大学生思想政治教育工作的主导。作为政治核心、组织核心的高校基层党组织，要发挥党的政治优势和组织优势，高度重视学生党员发展工作，积极发展优秀大学生，为党组织增添新活力。提倡高校要创新学生党支部活动方式，加强学生党员自我教育，自我管理，让学生党员充分发挥优秀先锋模范作用，在做榜样的同时，提高身边同学的综合素质。高校共青团是先进青年组织，要发挥其在教育、团结和联系大学生方面的特殊优势，组织开展“我的中国梦”主题教育实践等丰富多彩的思想政治教育活动、学习“十九大精神”系列活动，更能在活动中提高大学生的综合素质水平。

3.4.3 创新大学生综合素质培养工作领域：十九大的报告中提到的一大主要的思想就是“创新”，走创新发展道路，以创新的思维应对各种困难，提倡“推陈出新，革故鼎新”。所以大学生综合素质培养也可根据社会经济发展等的变化而适时变化，在思想政治教育活动实践中既要对传统的教育方法进行批判继承，又要根据社会发展情况创新方法[9]。可根据时事发展，举办相关活动，增加学生对时事的关注度。

3.5 新时代定位下大学生思想政治教育的发展途径

时代的发展给我国提供了重大的发展机遇，在机遇中我国牢牢把握习近平新时代中国特色社会主义思想[10]，而青年强则国强，在新时代定位下应高度重视大学生思想政治教育发展任务，以帮助大学生树立理想信念、推动大学生提高道德素质、促进大学生实现全面发展、激励大学生坚定文化自信、引领大学生积极奋发有为。但当代大学生的思想政治教育面临的问题依然严峻：国内外敌对势力的宣传灌输混乱学生思想；游戏侵占大学生受教育时间，摧毁理想信念；逃课旷课问题严重，挂科现象屡见不鲜；社会不良风气对大学生思想的侵蚀；网络无边界的传播影响大学生的判断力等。面对这些问题，结合本次调查所得数据分析，大学生的思想政治教育的发展途径应明确：坚持中国共产黨的领导，深化大学生对新时代中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信、文化自信，提高思想政治高度；加强举办思想道德教育相关的实践活动，可通过举办党性知识竞赛、新时代宣传讲座、定期组织党内培训、参观革命根据地等方式以提高思想道德教育；结合新科技推动思想教育，大学生作为年轻一代，对新知识、新事物、新媒体、新科技具有较强的接受能力和学习能力[11]，在对思想政治教育的发展途径中可以将我国源远流长的优秀传统文化结合于新技术，提高大学生的兴趣。

4 小结

问卷研究结果表示，我院学生综合素质水平整体较好，能积极参加校园活动，认为校园活动能够提高综合素质水平。以提高大学生综合素质为目的，结合中国特色社会主义新时代所得到培养大学生综合素质新方法，在开展一系列党性活动后，我院大学生综合素质水平更有明显提高。

参考文献：

[1]刘博.论当代大学生综合素质提高途径[J].新西部（下旬.理论版），2011（04）：166+219.

[2]李玉周，陈玉兰.课堂教学中大学生综合素质培养方法探讨[J].教育教学论坛，2013（13）：76-77.

[3]李超，董大威.大学生综合素质培养及能力提升路径探究[J].价值工程，2017，（33）：175-177.

[4]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社， 2017.

[5]陈飞羽.新时代大学生思想政治教育之思考[J].法制博览，2018（26）：244-245.

[6]李慧.大学生自我认识与参与式教学课堂的嵌入[J].长江丛刊，2016（21）：230.

[7]张东.“中国梦”引领下的大学生思想政治教育[J].教育与职业，2015，（24）：44-46. DOI：10.3969/j.issn.1004-3985. 2015.24.014.

[8]任伶俐.探究以十九大精神为指引的高校大学生思想政治教育创新策略[J].科教文汇，2018，（25）：9-10. DOI：10.16871/j.cnki.kjwha.2018.09.005.

[9]程哲.十九大思想引领下的大学生思想政治教育方法创新研究[J].长江丛刊，2018，（19）：232-233.

[10]马丙云，周海明.大学生自我认识探析[J].科教文汇（上旬刊），2009（09）：79.

[11]荣浪.新时代加强高校医学生立德树人教育的思考[J].卫生职业教育，2018，36（14）：11-12.

作者简介：

叶婧雯（1997.07---），女，汉族， 广东南雄人，本科，学生，佛山科学技术学院。