融信息技术之力，成中职美术教学之美

姚晶亮

摘要：在科学技术不断进步的今天，信息技术教学手段被广泛应用于各个领域，并推动着社会的发展。信息技术在教育领域中的运用，通过实现教学的可视化与直观化，在很大程度上降低了学生的学习难度，对于其学习兴趣的提升具有重要益处。中职美术课堂运用信息技术，是新课改教学过程中的必然选择，能够实现教学过程的优化，有效提升美术教学效率，对于学生美术学习技能与素养的提升发挥着重要作用。教师在美术教学的过程中，应采用信息技术手段营造浓厚的美术学习氛围，最大化地丰富课堂内容，改变陈旧的教学模式。同时还应注重学生艺术创造力的培养，完善美术课堂教学评价机制，从而强化学生美术学习的自信心。本文针对“融信息技术之力，成中职美术教学之美”展开了以下研究。

关键词：信息技术 中职 美术

一、融信息技术于中职美术教学中的可行性分析

（一）有助于学生审美兴趣的激发

在以往中职美术教学过程中，教师以教材为基准开展教学活动，但是这不可避免地由于印刷问题造成视觉效果差的现象，对于学生欣赏作品造成了一定的影响，特别是细微之处，由于清晰度不夠高，学生在鉴赏的过程中难以获得客观的认识，严重影响学生审美鉴赏能力的提升。然而信息技术的运用有效改善了这一问题，通过进行信息化设备，能够实现作品的数字化，使得画面更加逼真，学生可以根据自己的需要通过放大的操作评鉴细节之处，有助于激发学生的审美兴趣。

（二）有助于美术教学效率的提升

由于信息技术能够直观地呈现教学目标和内容，将抽象的重难点知识具象化，有效降低学生的学习难度，因此能够节省大量的课堂时间，在很大程度上提升了美术课堂教学效率。例如，在学习《统一与变化》这节课时，如果仅采用板书的形式，这节课的内容很难在有限的时间内完成，而且学生也很难看清楚教师在黑板上绘制的内容。不过，信息技术教学手段在教学中的应用，可以让原本抽象的内容变得更加形象，可以化静为动，以动态图的方式展现，学生写生兴趣明显会被激发，课堂教学效率也会随之提升。

（三）有助于学生美术素养的培育

美术属于艺术学科门类，中职美术教学的目标并不只是局限于让学生的理论知识丰富和绘画技能得到提升，更为重要的是让学生通过学习美术知识，不断的提升自我的艺术素养，使得内在能够有所提升。信息技术的运用能够将美术教学数字化、多元化地呈现出来，并将音乐融入课堂教学中，营造浓厚的艺术气息，有效丰富学生的情感体验，达到陶冶情操、净化心灵的目的，从而提升学生的艺术境界，有助于培育他们的美术素养。

二、融信息技术于中职美术教学中的具体路径

（一）融信息技术之力，营造浓郁课堂氛围

教学氛围的营造对于教学效果有着直接的影响。美术作为一门艺术门类的学科，需要教师在教学过程中注重学生的情感体验，通过在美术课堂中融入信息技术教学手段，加大学生主观能动性的发挥，学生能够在具体的教学情境中深入感知美、体验美，从而达到知识与情感相结合的效果，有效促进学生艺术素养的提升。

例如，在学习《线的造型艺术语言》这一内容时，教师如果仅采用口头讲述的方式为学生介绍线条的绘画技巧，学生就难以形成感性的认知。然而，教师利用信息技术为学生播放吴道子的作品《送天子王图》，带领学生分析该作品中线描的运用，激起学生的学习兴趣，营造浓厚的课堂探究氛围，有效帮助学生理解和消化线的造型艺术语言这一方面的知识，提升课堂教学效果。

（二）融信息技术之力，丰富美术教学内容

以往的中职美术教学中，教师只是围绕教材这种单一的形式进行授课。但是受篇幅的影响，这种方式所呈现的教学内容难以满足学生的审美需求，阻碍学生审美鉴赏能力的提升。信息技术的运用能够有效改善这一问题，由于信息化的教学手段具有虚拟性特征，且拥有广泛的美术教学资源，能够实现资源共享，有效丰富美术课堂内容，以丰富的知识呈现方式来满足学生的艺术审美需求。这样能够增加学生的美术学习内在驱动力，收获更高的教学效果。

例如，在学习《20世纪西方现代美术》这一内容时，在完成教材讲述内容之后，我们可以借助信息技术手段为学生展示更多的西方现代美术作品，并为学生讲解现代美术的发展史。信息技术能够做到教材内容的拓展，丰富课堂教学内容，有助于提升学生的美术涵养。

（三）融信息技术之力，改进美术教学模式

信息技术教学手段的运用为中职美术教学打开了新的局面，在互联网+的背景下，教师可以搭建多元化的信息化教学平台，建立庞大的校本资源，从而打破美术教学的时空限制，为学生的个性化学习创造良好的条件。此外，信息技术教学平台的构建，为师生之间、生生之间的有效沟通提供了更多的可能性，有助于拉近彼此之间的距离。

例如，在学习“儿童装饰画的艺术赏析”这节课时，中职美术教师可以运用网络云平台实现交互式学习。首先，教师在云平台上展示各式各样的装饰画，让学生从中筛选儿童类的装饰画，并让学生写出自己选择的原因；其次，教师在调查问卷一栏中浏览学生的预习反馈，把握学生的预习情况，进而总结本节课教学的重难点；再次，在课堂教学过程中，教师将教学重难点知识上传到微课上，以互动问答的形式展开头脑风暴，以此来活跃课堂学习氛围，制造师生间的交流机会；最后，教师可以依据学生的课堂生成进行知识拓展，并为学生制定课外实践任务，让他们自主创作儿童装饰画。这样一种全面的信息化教学模式，使得学生课堂热情非常高涨，获得了极佳的教学效果。

（四）融信息技术之力，强化学生创新意识

将信息技术融入中职美术教学中，能够丰富教学目标，这也就需要教师随之转变自身的教学理念，掌握更多的信息技术教学方法。美术学科需要学生具备强烈的创新意识，教师应在教学设备和教学方法上作出改进，着力提升学生的图像处理技能，以强化他们的创新意识。例如，在文字图像处理以及音频资源呈现方面，信息技术有着极大的优势，中职美术教师可以运用图像处理软件及电子设备指导学生的创作行为。如学生可以运用数码手写板+绘画软件的形式进行创作，不仅能够节约纸质成本，而且还避免了后期的修改难题，为学生创新能力的提升创造了巨大的空间。

（五）融信息技术之力，完善美术教学评价

信息技术运用于中职美术教学评价中，对于整个教学效果的提升具有重要影响，教师运用信息技术对学生的学习成果进行信息化评价，有助于增强他们美术创作的自信心，使其更为客观而全面地认识自己。例如，在学习《色彩三原色》这一内容时，在为学生讲解基本理论知识之后，教师可以采用Photoshop软件中的亮度和饱和度工具让学生进行色彩练习。之后，在信息技术上呈现学生的作品，采用自评、互评和教师评价相结合的方式，完善整个教学评价机制，能够在无形中改进学生的学习方式，促进其学习效率的提升。

结语

总之，信息技术的应用已经成为教育领域的大趋势，中职美术教师更是需要充分发挥这一教学手段的优势，将更为新型的教学形式运用在课堂教学中，致力于美术教学质量的提升。在具体教学过程中，应不断探索出更多新型的信息化教学呈现方式。只有这样，才能使得美术教育与时代相接轨，才能培养出更符合时代发展需求的高职美术人才。

参考文献：

[1]薛娟.融信息技术之力，成中职美术教学之美[J]. 华夏教师，2019（20）：86-87.

[2]苗海燕.浅谈信息技术在中职美术教学中的应用思路[J].美术教育研究，2018（15）：98.

[3]谢丹珍，卢文静.微课在中职美术专业教学中的应用研究[J].课程教育研究，2018（42）：213-214.

作者单位：湖北省十堰艺术学校