浅析如何提高初中英语课堂教学效果

文先娥

摘要：教师要运用多种方法提高初中英语课堂的教学效果，教师可以借助多媒体教学，向学生展示多彩的图片和视频、音频。教师可以运用英语课堂游戏，提高学生的英语学习积极性和主动性，教师还要注重小组之间的合作探究，使学生积极参与到英语课堂中。下面，我从“一、借助多媒体教学，直观展现英语教学内容”“二、运用英语课堂游戏，提高学生学习英语的积极性”“三、小组合作探究，提高学生的课堂参与性”三個方面入手，就如何提高初中英语课堂教学效果进行初步的分析与探讨。

关键词：初中英语;英语课堂;英语教学

目前，部分初中英语教师的角色意识还没有完全转变，部分英语教师仍然是课堂的主体，教师的时间主要用于灌输语言知识、讲解语法，学生的语言交际能力没有得到明显提高，学生学习英语的积极性没有被充分的调动起来，学生对英语学习渐渐失去了信心。针对这些问题，我结合自身的初中英语教学实践，就初中英语课堂教学进行初步的分析与探讨。

一、借助多媒体教学，直观展现英语教学内容

初中英语教师可以借助多媒体教学向学生展示图片、视频等资源，多媒体教学比较直观、形象，便于学生更好地理解英语知识，提高学生的英语学习效果。教师可以运用多媒体向学生展示英音、美音，播放英语视频、英语歌曲等。多媒体教学使英语教学更加直观、形象，可以带给学生更好的视听体验，提高学生的学习积极性。

例如，在讲《Unit 9 what does he look like？》这节课时，我运用多媒体辅助进行教学。我运用多媒体播放了不同特征的人物的图片，学生把图片和人物特征进行对应，帮助学生更好的了解英语知识。比如：medium height、medium build、tall、thin、short、heavy等等。我向学生展示图片，问学生：What does he look like？ 学生根据图片中的人物特征进行回答：He is medium height./ He is medium build/He has straight hair.等等。多媒体教学的方式使英语教学更加直观，便于学生思考知识，便于提高学生的英语学习效果。

二、运用英语课堂游戏，提高学生学习英语的积极性

教师可以设计多彩的英语课堂游戏，通过游戏的方式激发学生的学习积极性。教师可以组织学生进行记单词游戏、角色表演游戏、演讲比赛、辩论赛等多种英语活动，游戏的方式有助于活跃课堂气氛，使学生积极参与到课堂中，提高学生的学习兴趣。

例如，在讲《Unit 7 how much are those socks？》这节课时，我设计了一个角色表演游戏。一名学生扮演售货员，一名学生扮演顾客。售货员：Can I help you ？ 顾客：Yes. I want to buy a bag？ 售货员：How about this blue one？ 顾客：nice， how much is this bag？ 售货员：it is 50 dollars. 顾客：I’ll take it. thank you. 售货员：You’re welcome. ……角色表演的方式使学生积极的参与到课堂中，有助于提高学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。

三、小组合作探究，提高学生的课堂参与性

教师要注重学生之间的小组合作探究，小组合作探究的过程是学生交流思想的过程。教师提出与教学内容相关的问题，学生以小组为单位进行探讨，学生说出自己对问题的看法，有助于提高学生之间的沟通与表达的能力，提高学生的英语学习兴趣。学生以小组的形式相互学习、共同探究知识，可以取得良好的学习效果。小组合作学习的方式可以使学生进行自主学习，使学生形成互帮互助的学习氛围，使学生通过合作，实现优势互补，增强学生的团队意识，锻炼学生的组织和协调能力。

例如，在讲《Unit 12 My favorite subject is science》这节课时，我把2名学生分为一组，进行小组合作探究。这节课主要是使学生学会询问他人喜好的学科，说出自己喜欢的学科并给出理由。一名学生A问：What’s your favorite subject？ 另一名学生B根据自己喜欢的学科进行回答：My favorite subject is Chinese/math/English/science. 学生A 又问：Why do you like Chinese/math/English？ 学生B 回答： Because it is interesting/fun。 两名学生为一组进行对话练习，有助于提高学生的课堂参与性，发挥学生的主动性，使学生积极参与到课堂中，提高学生的英语学习效果。

综上所述，教师要运用多种方法提升学生的英语学习效果，教师通过多媒体教学、课堂游戏、小组合作探究等多种方式提高英语课堂的吸引力，教师要转变思想，使学生由被动的英语学习转变为积极、主动的进行英语学习。教师要创建和谐、积极的课堂气氛，为学生提供在课上发言的机会，使学生积极参与到课堂中，全面提升学生的听、说、读、写水平。

参考文献：

[1]张云.初中英语课堂小组合作学习的教学探讨[J].名师在线，2019（20）：38-39.

[2]石萍.对初中英语课堂教学有效性的探讨[J].课程教育研究，2019（25）：132-133.