信息技术支持下的区域(校本)研修模式

罗远斌

摘要：随着科学技术的发展，信息技术发挥着越来越重要的作用，将信息技术与教学相结合，以信息技术为基础，在信息技术的支持下开展教育工作显得尤为重要，直接关系到教师的专业成长与专业发展，关系到教学工作的开展实施。基于此，在信息技术支持的情况下开展区域（校本）研修，构建区域（校本）研修新模式非常关键，具有重要的意义，是促进教学活动顺利开展，提高教学质量的关键。

关键词：信息技术;区域（校本）;研修;模式

前言

现阶段，教育教学活动受到信息技术的较大影响，将信息技术与教育活动相结合，已经成为一种趋势。校本研修作为学校教学的一种特殊行为，集科研、教学为一体，与教学活动紧密相连，发挥了重要的作用。对区域（校本）研修模式展开研究，明确区域（校本）研修模式的构建原则非常重要，有助于促进教学活动的顺利实施。

一、信息技术支持下的区域（校本）研修模式的构建原则

校本对学生而言具有指导作用，因此，注重区域（校本）研修，明确区域（校本）研修模式的原则非常关键，直接关系到校本功能的发挥，具有重要的作用。第一，以学为重点与基础。在现代教育理念下，在素质教育下，学生处于主体地位已经成为共识，学生是学习的主人，主动学习才能取得较好的学习效果，校本作为教学的指导，同样需要贯彻这一思想，以学为出发点，强调以学习者为中心。在信息技术的支持下，需要构建以学生为主的运行模式，学习者可以根据自己的喜好、需要以及时间选择课程，同时，可以自己掌握学习的进度、学习的内容以及学习的课程，真切做到以学生为主体与核心，根据学生的需要，利用信息技术找到需求与服务的平衡点，发挥区域（校本）的重要作用。第二，制定严格的信息技术支持标准。现阶段，信息技术支持下的区域（校本）研修体系受到重视与关注，但是，却缺乏严格的标准对规范进行支持，因而，制定严格的信息技术支持标准非常重要，需要结合教学管理内容、法律法规进行服务体系构建，保证服务体系的质量，确保区域（校本）研修模式的有效构建。

二、信息技术支持下的区域（校本）研修模式的构建

（一）利用信息技术搭建专业教学平台

构建信息技术支持下的区域（校本）研修模式，需要合理利用信息技术，搭建专业教学平台，扩展教研活动的开展，为教师的教学与成长助力。利用信息技术搭建专业教学平台需要注意以下几点。第一，在信息技术的支持下进行教学反思。通过教学反思，可以为教师创设自由、宽松、和谐、民主的外部環境，突破教学空间的限制，增加教师的成就感，将教师的隐性知识显性化，实现教师知识管理。第二，在信息技术的支持下，引领同伴互助。信息技术支持下，教师校本教研交流面不断扩大，需要在校本研修平台下，与教师、专家进行交流，自由的发表自己的观点与看法。第三，在信息技术的支持下进行教学观察。通过教学观察，分析课堂教学数据，可以提高教学质量，对教学进行有效的分析，保证教学活动的顺利实施，搭建专业教学平台，促进教师健康成长，同时，更好的实现教师的知识管理，促进教师有效进行校本研修，提高区域（校本）研修质量。

（二）加强信息基础设施建设

以信息技术为平台与纽带，必须加强基础设施的建设，将平台之间的、学校与平台之间的基础设施连接起来，构成完整的系统，由此可见，加强信息基础设施建设非常关键，直接影响到区域（校本）研修效果。第一，加强软件设施建设。在区域校本研修过程中，加强软件设施建设，对软件进行深入研究非常重要，通过软件的研究，可以将界面、功能以及程序进行全面的升级，充分考虑网络研修的特性，凸显新颖性，并在不断改造升级的过程中，加强软件设施建设，保证区域（校本）研修工作的顺利开展。除此之外，还需要对各种资源进行整合，依靠网络学习，通过网络学习资源对教师产生一定的影响，提升区域（校本）研修工作质量。第二，加强硬件设施建设。医院的培训组织机构需要建立符合远程教育的硬件设施，保证网络的流畅性，扩大局域网的覆盖范围，增设多媒体设备种类等，加强硬件设施建设，保证硬件设施可以符合要求，能够为区域（校本）研修创造有利的条件，保证区域（校本）研修工作的有序开展。

（三）建立法律法规，优化研修的管理

明确法律法规，对区域（校本）研修的管理进行实施优化非常重要，直接关系到区域（校本）研修的常规化以及长远发展，对区域（校本）研修模式构建具有重要的意义。首先，制定信息技术支持下的区域（校本）研修法律法规，结合学校的实际情况、发展情况、办学规模以及相关需求进行合理的规范，实现区域（校本）研修的管理。其次，制定教师网络研修政策，从国家、机构、部门三个层次出发，有效开展研修管理。

总结

总而言之，研究信息技术支持下的区域（校本）研修模式具有重要的意义与价值，通过明确信息技术支持下区域（校本）研修模式的构建原则，掌握构建的方式方法，构建信息技术专业教学平台，加强信息基础设施建设，可以实现区域（校本）研修模式的构建，发挥区域（校本）的重要作用。

参考文献

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