中国传统节日在幼儿园教育中的开发与实践探析

罗朝霞

摘  要：随着我国幼儿园教育水平的不断提升，在教育教学中教师要注重利用中国传统节日开展教学引导工作，从而培养幼儿的综合素养，使幼儿感受到我国传统节日的重要性。培养幼儿爱国主义精神和综合素养。教师在幼儿园教育中要利用节日活动，结合幼儿的兴趣爱好开展传统节日的教学开发和拓展，从而保证传统节日伴随幼儿成长。所以本文就以中国传统节日在幼儿园教育中的开发与实践来进行分析和探究。

关键词：中国传统节日，幼儿园，开发，实践，策略

【中图分类号】G617      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）35-0069-01

由于幼儿是祖国的花朵民族的希望，所以幼儿园教师在开展教育教学时，要将中国传统文化知识与幼儿的发展有效的结合。为幼儿搭建良好的教育平台，引导幼儿树立正确的学习思想，提高幼儿的综合素养。教师要将中国优秀的传统节日利用活动的方式渗透到幼儿园教学当中，使幼儿能够借助传统节日，了解我国优秀的传统文化，提高幼儿的爱国主义情怀，增强幼儿的传承思想，为幼儿今后的发展奠定良好的基础。

1.组织具有趣味性的节日活动

幼儿教师在开展教育引导工作时，要注重在幼儿园教学中渗透中国传统节日，结合幼儿的兴趣爱好，设计节日活动，改变单一的教学项目，吸引幼儿主动的参与到活动中，为幼儿的发展注入新鲜的活力。幼儿教师在教学引导中要多与幼儿沟通和交流，了解幼儿对于中国传统文化节日的认知程度，从而展开有针对性的教学引导活动。例如，在端午节时教师就可以通过讲故事、动手包粽子以及煮茶叶蛋的形式，引导学生了解端午节的由来以及端午节代表的意义，从而在动手和讲解的过程中，帮助学生提高自身的动手实践能力，使幼儿在良好的氛围中感受到我国传统文化的魅力，增强幼儿的学习主动性，提高教师与幼儿沟通的频率，为幼儿的发展创造良好的条件。由于幼儿年龄较小，对动手实践有强烈的好奇心，所以教师在教学中要注重利用实践活动开展教学引导，使学生在实践中得到成长和发展，有效的提高幼儿的综合素养。

幼儿教师也要在实践活动中，引导幼儿了解实践活动的意义，并且跟随教师的引导，主动的融入到活动中。教师还可以利用家校合作的教育方式，引导幼儿借助节日在家庭中为父母做一些家务，给父母讲一讲在学校中学习到的传统节日文化特点。为父母拓展知识面，提高幼儿的学习主动性，增强幼儿与父母的沟通效率，为幼儿搭建幸福的平台，帮助幼儿成长和发展。

2.根据幼儿的兴趣设计教学环境

幼儿园，在运用中国传统节日开展教学活动时要根据幼儿的兴趣爱好，建设良好的教学情景，从而有效的激发幼儿的学习主动性，吸引幼儿参与到游戏活动中。教师要带领幼儿提高审美能力，增强幼儿的文学素养，引导幼儿在中国传统文化中不断的学习和拓展自身的思维。例如，在元旦时教师就可以在班级中悬挂中国结红灯笼贴春联，引导学生感受浓浓的中国春节提高学生对于传统节日的体验感，增强学生的审美能力。教师也要在教学中为学生讲解元旦节日的意义，并且利用多媒体播放世界各地小朋友过元旦的场景，为幼儿的学习塑造良好的教学环境，提高幼儿的课堂参与积极性。教师也要在教学中借助游戏活动启发学生，培养学生的探究意识，引导学生在活动中成长和发展，增强幼儿的学习能力。

3.引导幼儿在节日盛典中拓展思维

幼儿园教师在传统节日中要注重通过活动吸引幼儿主动的参与到学习中，教师也要结合当地的特色节日活动引导幼儿主动的融入到活动中，拓展幼儿的学习思维培养幼儿在活动中养成良好的学习习惯，增强幼儿的团队协作意识和沟通交流能力，使幼儿在活动中互相帮助，互相成长。教师也要在日常教育中渗透传统节日文化，使幼儿能够借助传统节日所代表的意义，增强自身的综合素养，为幼儿以后的发展奠定良好的基础。教师要使幼儿享受节日的氛围，在节日中了解传统文化的重要性，培養幼儿的爱国主义精神以及传承能力，使幼儿在节日中成长和发展。教师也要积极的帮助幼儿，熟悉传统节日的各种习俗，并且带领幼儿在习俗中把握具有价值的文化提升幼儿的综合素养。

一言以蔽之，我们可以清楚的认识到在中国传统节日中蕴含着丰富的民族特色以及文化内涵。所以教师在幼儿园教育教学中要注重利用活动的形式启发幼儿，培养幼儿良好的学习思维，引导幼儿在传统节日中体会爱国主义情怀，完善幼儿的综合素养。教师要多与幼儿沟通和交流，引导幼儿在传统节日中体会习俗的意义，为幼儿今后的发展和成长奠定良好的基础。

参考文献

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