努力成为一个讲故事的教师

易翠兰

又到了和一个学期说再见的时候，在教师岗位上摸爬滚打已经有十几年了，年终总結时，的确会有不少感慨。

首先聊聊“高效课堂”的含义。顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，即：以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。我查找了一些资料，我就在心里问自己，语文高效课堂学什么才能体现高效？仅仅围绕那中考“120”的试卷吗？仅能考出高分就是高效吗？我想高效的内涵应该更丰富。我希望我的学生有考高分的能力，更要有丰厚了文学底蕴和文学修养，成为一个个真正热爱我们母语，热爱文学的人。

记得去年莫言很谦逊地说了一句话：“我只是一个讲故事的人。”给我一些启发，想起小时候跟着爷爷听收音机的事来，那时最喜欢听评书。对于没有钱来买书读的孩子来说，我们才有机会认识了三国里的人物，也认识了一些三国之外的人物，由此有了些对文学的喜爱之情。今天我们的教材也有了些小说中的节选，这不竟让我有些欣喜。

在讲授《智取生辰纲》时，我花了很多的时间插入水浒的故事，如“鲁提辖拳打镇关西”，“武松打虎”这些耳熟能详的故事，还有学生不太熟悉了李逵孝母，宋江杀妻，宋江提反诗等故事，学生能讲的，学生讲，学生不能讲的，老师讲;在讲授《杨修之死》时，我一定会讲到曹操杀伯奢一家的典故，讲到曹操杀董卓的七星刀，还会讲到曹丕、曹植、曹冲三兄弟的故事等等;在讲《范进中举》我会大肆渲染吴敬梓怎样的进不了，又是怎样把家财撒尽，最后被饿死，成了当时反面教子的典型教材的;在讲授《香菱学诗》时，我自己重拾了一遍《红楼梦》，讲到了香菱是甄世隐的女儿甄英莲，在元宵晚上走失，又被薛蟠强占，后又被薛蟠老婆虐待而死等等。除了学生讲，老师讲这些相关的故事，还利用了晚自习的时间，组织学生看了的电视——《智取生辰纲》，让学生把范进中举的故事表演成一个话剧，并且表演不错。

花了这么的功夫去讲一些与课文有关的故事，目的是期望学生们不仅对语文感兴趣，更重要的是培养他们热爱文学，热爱我们的经典著作，让我们的学生能在经典的熏陶中健康快乐的成长。

还是回到“高效课堂”这个话题上来，初中教学虽然只是孩子们人生中短暂的三年，但是他们人生性格形成的一个很重要的时期，在传授知识的同时，我想作为教师的我还要着眼于学生未来和发展，所以在今后的教学中，我依然会重视答题技巧的讲解，同时也会重视学生对文学的热爱，而要实现这一点，我想从做一个讲故事的老师做起。

最后，我也想提个建议：我们的教材能不能多选择那些故事性强，又有代表性的文章，太高雅的散文和诗歌不一定适合每一个孩子。