小学《道德与法治》教学方法初探

2019-09-10 02:40蒋一马
科教新报 2019年34期
关键词:网络安全道德与法治法治

蒋一马

小学道德与法治教学能够帮助小学生树立正确的价值观和人生观,增强小学生抵制各种不良诱惑的能力,促进小学生更加健康地成长。教师要能够正确认识到小学道德与法治的重要作用,运用现代教学观念,创新教学的方式与方法。

一、从学生出发,优化教学方法

要想更好地提升小学道德与法治知识的传播效率,就要认真地考虑学生的学习情况,不断创新已有的教学模式,不断地对学习过程进行优化,以此激发学生的学习欲望。小学道德与法治课知识,只要学生能够理解,并且参与到其中就能够进行总结,也能够得到较好的学习效果。针对学生比较熟悉的问题,需要学生进行自主探究,还需要不断提升学生的理解能力,让学生的思维更加开阔,让学生能够跳出以前的漩涡。

  例如,针对新闻上比较火的一个“老人倒地该不该扶”话题,教师可以组织小学生一起讨论。教师可以先了解一下小学生的基本观点,然后将小學生分为两队,一队认为该扶,另一队认为不该扶,随后让这两队进行辩论并阐述自己的理由。通过唇枪舌战之后,小学生会自己明白,碰见需要帮助的老人,我们有责任有义务去帮助他们,但同时也需要保护好自己。通过这样的一个教学形式,让小学生参与其中,积极地思考和讨论,会大大提升教学的效果。

二、善于从生活中挖掘素材

  在新形势下,道德与法治课教师要重新建立起新的教学模式,不断地革新教学思维,由此探究出更有效的教学对策。教师要采取有效的措施优化整个教学的环境和教学的过程,提升教学的整体质量,促进学生多方面进步。教师要综合研究各类对学生产生影响的学习要素,做好教学的准备和设计,由此提升道德与法治课堂的教学质量,促进学生全面发展。小学道德与法治教学和其他学科比起来,更具灵活性。教师可以根据学习的主题,选取不同的教学案例和教学形式来开展教学。因此,教师要对小学生有深入的了解,包括小学生的兴趣爱好、生活环境、个人经历等,才可以有针对性地进行教学,提高道德与法治教学的有效性。例如,教师在和小学生的交流中发现,许多学生网络安全的意识不强,容易被一些煽动性的言论影响,也很容易相信网上的一些陌生人。教师可以针对这种情况,组织一堂“网络安全”的学习课,来提升学生的安全意识。教师可以列举一些小学生比较熟悉的、就发生在他们身边的案例,来引起小学生的注意,再进行相关讲解,让小学生学习网络安全意识的重要性、网络上存在哪些安全隐患以及如何应对等知识。这样,小学生的学习兴趣会比较高,教学的作用也会容易凸显。

三、积极参加社会实践活动

在课堂上,教师并不是一味向学生灌输学习的内容,而是要给学生留下一部分思考和实践的时间,以此让学生对知识有更多的探究性认识,提升探究能力,达到学以致用,这也是对传统教学模式的突破。任何知识的学习离不开实践,最终也将指导实践。所以,在进行小学道德与法治教学的时候,教师可以将课堂拓展到实践中去,让小学生切身去感受,去体验,这样他们才会真正明白这些知识的真正意义。

  例如,在学习“感恩”的时候,教师可以组织小学生一起去附近的敬老院看望老人,为他们捶捶腿、唱唱歌、聊聊天,通过服务,感受平时父母的不容易,从而学会感恩,去做一个独立、孝顺的孩子。又例如,由于现在网络、电视的普及,有些小学生会认为吸烟、打架、吸毒是一个非常酷的事情,法律意识非常淡薄,不知道什么事情是可以做的,什么事情是一定不可以触碰的。教师可以带小学生在六一儿童节的时候去少管所表演,并给他们准备礼物,让他们在和这些曾经失足的孩子的交流中,感受自由的可贵,提高自身的追求,强化自身的法律意识。

四、结语

综上所述,小学道德与法治教学对小学生的健康成长具有重要的指导意义,必须引起足够的重视。教师要摒弃传统的教学观念,从小学生的实际情况着手,从生活中挖掘学习的内容和素材,让他们在实践中去接受教育,强化小学生的法治观念,帮助他们形成一个正确的价值观和人生观,为他们的健康成长保驾护航,使他们成为一个对社会有用之才。

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