新形势下高校趣味田径教学的探究

柯懿恩

摘 要：田径教学作为我国高校体育教学中的传统项目，是我国高校体育教育的重要组成部分，在增强高校学生身体素质方面发挥着重要的作用。随著时代的发展和人们教育观念的转变，高校田径教学模式存在着一些不足，如教育观念落后、教学方法单一和教学目标不明确的问题，制约了高校田径教学的发展。因此，探索和创新高校田径教学方法，使这一传统体育项目适应新时代发展的趋势是很有必要的，而在最近几年提出了一个新的概念——“趣味田径”。在大学体育课堂上，不再让学生做单调无趣、常规的体育训练，改变教学模式，借助一些奇特的田径器材，鼓励学生在体育锻炼的过程中体验乐趣。

本文使用趣味田径教学法和传统田径教学法分别进行教学，运用教学实验法、问卷调查法、文献资料法、数理统计法等研究方法，通过比较分析趣味田径教学法对学生各方面产生的影响。

关键词：高校;田径教学;特点

中图分类号：G82        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）03-049-01

1研究结果与分析

1.1我国高校传统田径教学现状与不足

1.1.1新形势下人们对田径的态度和认知影响了高校田径教育的发展。随着我国社会经济的发展，高校学生极易受到社会环境的影响，喜欢追求能够展现自我个性的体育项目，如篮球、足球、攀岩等。在这种新形势下，大多数人对于田径的态度有了转变，觉得田径项目就是一个没有发展的项目，导致很多学生对田径运动项目没有明确的认识。而在这种耐久性教学内容上大部分学生都缺乏信心和毅力，普遍存在逃课、躲课的现象。因此，大部分学生对田径运动的兴趣在减退，更倾向于休闲娱乐性的体育项目。

1.1.2田径教学内容枯燥无味，教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。而通过了解，大部分高校的田径课程都局限于校园，由于很多户外运动课程的风险性比较高，所以大多数高校都没有开设这类课程，这就导致田径教学普遍缺乏趣味性。在田径教学活动中，也由于田径本身的特点，团队交流和合作不足，使得田径课堂教学的活跃度不高，学生从教学活动中获得的乐趣和成就感不足，进一步影响了其参与田径教学活动的积极性。

1.2趣味田径教学的特点

1.2.1趣味性。趣味田径教学就是在玩中学习，巧妙地将跑、跳、投有机地结合起来，活动形式丰富多彩，例如花式接力跑，“既有跨栏跑、绕杆跑、空中投篮，还有一些协调性游戏”。多种多样的方式结合造型奇特的田径器材，“既有五颜六色的栏架，还有圆形的接力环，还有像火箭造型的标枪”，这些材料都是泡沫所制，安全系数极高。趣味田径教学不仅具有很强的趣味性、多变性，而且具有较高的安全防范措施，在教学中能够充分调动学生的积极性和热情。把传统田径教学科学地转变成“趣味田径”可以很好地挖掘和激发学生对田径的兴趣。

1.2.2集体性。传统的田径教学一般都是以个体的技能学习为主，学生之间缺少交流和沟通。而趣味田径是以团队合作为前提，促进学生集体主义行为的养成，增强学生积极参与的观念。因为在比赛中要求以团队的形式进行，团队中每个人的表现都直接影响到最终的比赛成绩，因此在团队中的每一个人都是很重要的，每个人都是主力队员。在发展学生个人身体运动能力的同时，能形成良好的团队精神，这对学生健康心理素质的培养有着积极的促进作用。

1.2.3综合性。“趣味田径”运用活泼多样的锻炼形式和手段使学生身体的柔韧性、协调性等都得到了进一步的开发，培养学生的综合素质，为身体的全面发展打好了基础。经过一段时间训练后，我们发现趣味田径和传统的田径教学法相比，传统田径课总是在重复一些相同的田径项目让学生来训练，而趣味教学法会开展多种多样的田径项目，基本上每堂课都能让学生学习到不同的田径项目，能够更加全面地锻炼学生的身体素质。

1.3高校田径课引入趣味田径的影响

1.3.1有利于大学生身心发展。兴趣总是学生最好的老师，在田径教学中引入趣味运动从很大程度上调动了学生的积极性，增加了学生对田径项目的兴趣。使学生能够主动加入训练中，更加清楚地了解田径运动并且喜欢上这项运动。传统的体育项目有一项标准化的测试数据来评价学生成绩，这样的标准化规定会打击学生的自信。而趣味田径的评价方式改革了传统的仅仅用时间、远度、高度等来测量成绩的标准，以小组成绩、团队表现、定性评价为评价方式，削弱了学生之间的差距，增强了学生的自信，有利于大学生的身心发展。

1.3.2推动高校教育发展。在我国，高校体育教学属于一项极为重要的内容，是增强我国青少年体质的基础。而在大学生对运动的需求越来越多样化，对田径项目的学习兴趣越来越低下的情况下，引入趣味田径教学法是对田径教学改革进行推动的关键。不仅能够满足大学生多元化的训练要求，而且可以推动高校教育的发展。在实践中，趣味田径可以改变学生的传统观念，强化田径课程整体的吸引力。教学模式的有益改进，使整个高校教育更加符合时代发展的需求。

2结论

2.1随着时代的发展和人们教育观念的转变，高校田径教学模式存在教育观念落后、教学方法单一等问题，制约了高校田径教学的发展。因此，探索和创新高校田径教学方法，使这一传统体育项目适应新时代发展的趋势是很有必要的。

2.2趣味田径教学法不仅可以调动学生的积极性，增强学生的兴趣，而且“趣味田径”运用活泼多样的锻炼形式和手段使学生身体的柔韧性、协调性等都得到了进一步的开发，培养学生的综合素质，为身体的全面发展打下基础。

2.3趣味田径教学模式可以改变学生的传统观念，强化田径课程整体的吸引力，使整个高校教育更加符合时代发展的需要。

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