特别的爱给特别你

张云华

摘 要：小欣是一个活波乖巧的小女孩，可接连几天，一向按时完成作业的她却没做家庭作业，这是怎么回事呢？我巧扮福尔摩斯，化解小女孩心中的困惑，抚慰她内心的伤痛，用心用情浇灌这棵受伤的小树。

关键词：活波乖巧；茫然无助；敞开心扉

爱是温暖，爱是力量，爱是人类最美丽的语言。教育，要从爱出发，没有爱，教育的阳光就无法洒进每个孩子的心田。高尔基说过：“谁不爱孩，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。”爱孩子的方式很多很多，我要把“将计就计”这一招献给一个特殊的美丽的小女孩。

小欣是一个活波乖巧的小女孩，可接连几天，一向按时完成作业的她却没做家庭作业，上课没有以前那样爱举手发言，下课也很少说话，一双大眼睛好像失去了光泽，一脸茫然的望着窗外，像变了一个人似的。凭直觉，我感到她一定遇到了解解决不了的困难，是什么事情会让一个天真可爱的孩子茫然无助呢？

于是，在一天课间，我单独地把她请进了办公室，询问她这段时间的学习和生活状况，但是小欣似乎在刻意隐瞒着什么，对不完成家庭作业的事情解释得很简单——忘了。我想：事情不会这么简单。为了了解更多的情况，我决定打电话给小欣的家长，但小欣却说：“爸爸没在家，出差去了，妈妈的手机掉了。”最后，我们约定由小欣的家长给我打电话，进行更多的交流。

几天过去了，我仍然沒有接到小欣家长的电话，而小欣却一如既往的不写家庭作业，究竟发生了什么事？为什么小欣拒绝帮助？带着诸多疑问，我再次和小欣进行了交流。我告诉她：老师给你的家长联系，决不是向家长告状，而是为了和家长共同帮助你，我们都希望你越来越好，轻松地学习，快乐的成长。对于我的真诚，小欣表示一定让其家长和我联系，并保证言而有信。

第二天早上，当我来到学校的时候，小欣马上跑过来跟我说：“老师，妈妈和我一大早就来了，可是你还没来，妈妈有急事就先走了。”听完小欣的话，我感到既吃惊又疑惑：小欣的妈妈没有正式的工作，怎么会这么忙呢？难道是小欣在故意骗我？我目不转睛的看着小欣，她却害羞似的低下了头。为了证实我的想法，我利用课余时间，询问了班上几个来得早的同学，都说没看见小欣的妈妈。这件事引起了我深深的思索：小欣为什么极力阻止老师和家长联系呢？为什么她看起来心理负担那么重而又拒绝帮助呢？今天说了谎话，以后她又怎么面对我呢？又怎样圆这个谎呢？带着这么重的压力，她怎么可能快乐，又怎么可能用心去学习呢？我渐渐地由愤怒变成了对她的担心。看来，对这件事的处理还需要冷静下来，艺术的去处理。

就这样过了几天，我认为小欣自我反思的时间够了，于是就把她请到办公室来。我让她坐下来，握住她的手说：“小欣，你知道老师为什么叫你来吗？”她警惕地摇摇头说：“可能是我做错了事，老师批评我吧。”“不，老师请你来不是批评你，而是表扬你。”听了我的话，她满脸写满了疑惑。我接着说：“你言而有信，让妈妈到学校与老师联系，你说该不该表扬？老师没能早点来见到你妈妈，是老师的错。”小雨很不自然的点点头，更加不安了。此时我拍了拍她的肩膀说：“在老师的心目中，你一直是一个好学生。尽管你有几次没做作业，这还不能说明问题。一个人难免会犯错误，只要改正了就依然是好学生。我想告诉你，老师像以前一样喜欢你、欣赏你，我愿意帮助你解决困难，愿意继续做你的好朋友，因为你是一个诚实守信的孩子。老师说得对吗？”

小欣的头更低了，她不安的看了我一眼，欲言又止，“我……”“小欣，老师知道你这段时间心情不好，你有什么话就说出来吧！你会感到很轻松的。”小欣终于喘了一口气，眼泪汪汪地说；“老师，我错了。我妈妈根本没有来。我骗了你，因为我爸爸、妈妈在闹离婚，我很害怕，所以没有心情写作业。老师，我真的很害怕，很害怕……”说完，她伤心地哭了！我紧紧地紧紧地抱住了她，心中默默地想：孩子，哭吧，哭吧，使劲地哭吧，让泪水驱散你心中的阴霾，让泪水洗净你心中所有的忧愁、烦恼、恐惧……我知道她的心扉已彻底敞开，相信很快就会雨过天晴。过了好久，小欣的哭声止住了，我轻轻地对她说：“好孩子，老师会象妈妈一样爱你，同学们也会象你的兄弟姐妹一样爱你，我们班就是一个大家庭，不管谁有困难我们都会真诚的去帮助，我们还是个快乐的大家庭，不允许有谁不快乐，不好好学习哦。。。。。。你说这样好不好呢？”小微轻轻地点点头。我又对她说：“当一个人讲了真话时候，心情就会很轻松，看到你终于战胜了自己，老师为你感到高兴。小孩子虽然管不了大人的事，但你还是可以去和爸爸妈妈好好的谈一谈，把你的想法说出来。我想：不管结果怎样，你的爸爸妈妈都会和从前一样爱你，他们对你的爱永远也不会改变。”

这次谈话过后，小欣的变化很大，不再两眼无神，茫然地望着窗外，从前可爱的小欣又回来了，坦然地面对大家。从她的眼神中，我又看到了天真，看到了希望……我坚信，这棵小树苗在经历过风吹雨打之后，一定能长成一棵参天大树！

参考文献

[1] 郭甲尚，张硕. 特别的爱给特别的你——浅谈学困生的转化艺术[J]. 教育艺术，2007（11）：39-39.

[2] 陆红娟. 特别的爱献给特别的你——对小学生问题行为进行有效干预的实践研究[J]. 中国教育学刊，2008（3）：69-74.