浅谈如何提高小学语文识字教学策略

2019-09-10 07:22刘贤映
教育周报·教育论坛 2019年3期
关键词:兴趣小学教学方法

刘贤映

摘要:汉字是语文的基础,是阅读写作的基础,是文学品鉴的基础,是一切与语文学习有关的基础,同时和生活的点点滴滴也息息相关。认字识字是学生入学的必经之路,所以小学一年级学生的识字基础显得尤为重要。小学语文老师的重要任务就是给孩子们打好基础,提升自己的教学水平,争取把孩子们的兴趣激发到最高点。

关键词:语文,小学,兴趣,教学方法

认字识字是学习语文的基础,它与语文的阅读写作还有我们的日常生活各个方面都息息相关,孩子们对于周围生活的认识会随着年龄的增长而逐步全面,但是如果连字都认不全,那么孩子们将错过这个世界很多精彩的面貌。我将从下面几点展开分析对“小学语文识字教学方法的提高”的看法。

一、与时俱进,结合多媒体教学,激发孩子们的学习兴趣

孩子们上小学后就不再是毫无压力毫无负担的学龄前儿童了,他们要接受很多新的知识,语文尤其是一个大难点,汉字的拼写规则复杂多变,笔画繁多,还有多音字,同音字,象形字,不同的语境字的意思不同,不同的字还可以组成不同的词语,不同的句子......还有很多很多需要学习的复杂的知识,这些也许会吓退孩子们的热情。这个时候,老师的教学方式显得尤为重要,做好孩子们语文学习道路上的领路人,带他们在知识的海洋里遨游。

随着时代发展,科技进步,多媒体教学日益普及。多媒体的使用使课堂丰富有趣,而且更具立体感,互动感和新鲜感。孩子们对新鲜事物和屏幕放映总是充满兴趣,教师们要善于抓住他们的这一特性。例如,在讲解“马”这个字的时候,可以通过放映有关马的实体图片,卡通图片,甚至是视频片段加深孩子们对于“马”这个汉字的理解,同样的方法还可以用在很多很多的汉字上,动物类的,植物类的,生活用品类的等等。

二、分析汉字的形状结构,加深孩子们的理解

自古汉字的发展都有其特定的规律,有很多字都是按着事物本身的形态发展而来的,还有一些字的形态极其类似而容易混淆。根据这一特点,语文老师们可以在进行教学的时候,带领孩子们对象形汉字进行分析,加深她们对于这个字的理解和记忆。

1、形体对比法

在一年级的语文教材中,更多的是学习一些结构偏简单的字,或者是容易混淆的字,它们的形体极为类似,一年级的孩子们很容易就弄混了。对于这种类型的汉字,老师在课堂上就应该分析到位,透彻。不要让孩子们一知半解,迷迷糊糊。例如辨别“木”,“本”和“术”。“木”是最原本的树木,“本”是树木根部的意思,所以在下面加一横,“术”是木字右上角加了一点,注意和“本”和“术”字的区分。像这样子清楚的把这些形状很像的字的不同之处讲出来,孩子们的认错概率就会有一个大幅度的减少。

2、字体拆分法

中华文化,可谓是博大精深,有很多汉字直接和它本身的含义紧密相连,设计的十分巧妙。在小学语文的教学过程中,不妨把这种类型的汉字拆分开来分析给孩子们听一听,加深他们对这些字的理解,把方法教给他们,也让他们学着举一反三,把所学知识融会贯通,顺便学会培养自己的学习方法。比如“歪”这个字就是有“不”、“正”这两个字组成的,不正即是歪,你看,汉字有时候就是如此巧妙。

三、加用典故,开发孩子们的的乐趣

在小学语文的教学中,很多孩子容易在课堂上走神,做小动作或者讲话。他们的自制力和耐力都显得很不够。这个时候老师要学会一些抓住孩子们眼球的办法。

1、引用经典小故事,吸引孩子们的目光

故事可以说是孩子们完全没法抵抗的一种讲课形式。故事讲得活灵活现还能穿插知识学习,这很考验老师的教学功底。所以小学语文老师应该多读书,丰富自己的故事储备,提高自己的演讲能力,沟通交流能力和最重要的教学能力。

2、开展课堂游戏,增添课堂活力

游戏对于孩子们而言也是一个充满诱惑力的东西,如果能让他们在游戏中学到知识,那么学习对于他们造成的压力也能一降再降,孩子们对学习的参与程度也会越来越高。猜谜语就是一个很好的方式,字谜是我国传统的游戏方式之一,常有元宵猜灯谜一说,开展这种课堂活动也有利于弘扬中国传统文化。我们可以把字融入在谜语里,譬如“一点一横长,交叉底下藏,八字中间坐”打一字,谜底是“交”。甚至可以设置答对有奖,这样就更加增加了孩子们的参与度和积极度,对于课堂工作开展也是一个很好的方法。

四、及时复习巩固,加深映象

学而时习之,这是从古至今流传下来的学习方法。学习要时常温习,不然很容易学了新知识就忘了旧知识,这一点相信大家都会深有体会。书读百遍其义自见,多多复習,益处自然在书中!

综上所述,在小学语文识字的教学中,老师方面要不断加强自身的素质,要跟上时代脚步,学会运用新的教学方式,丰富课堂的教学形式,敢于走出传统,打破常规,通过丰富多彩的课堂活动增添课堂的趣味。还要及时带领孩子们进行巩固温习,帮助他们养成养成良好的学习习惯,打好坚实的学习基础,争取在今后的学习道路上更上一层楼!

参考文献:

【陈龙】.《三部曲走向识字新乐章小学低年级语文识字教学的一点常试》【J】.

【李晓娅】.《小学语文识字教学之我见》【J】.群文天地,2011,(21)

【杨炳煌】.《汉字的字形结构特点及小学识字教学探究》【J】.群文天地,2010,(6)

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