基于核心素养培养的高中英语课堂教学

崔芳

2014年教育部提出了核心素养的概念，此后核心素养成为了老师探究的热门话题，成为了教学指导的方向，受到了社会、学校和老师的重视。高中英语学科是高中生必须要学习的主要科目，对他们的未来发展有着重大影响，因此有效地培养和发展高中生的英语学科的核心素养至关重要。

1. 应提高学习英语的能力

高中英语老师在课堂上授课除了要教给学生英语知识，还要教给学生学习英语的方法，以提高学生学习英语的效率和质量，让学生熟练掌握英语的学习方法是培养和发展英语核心素养的必要条件。要想学生学好英语就要让他们做到眼到、心到、口到、手到，在这四到当中心到是最重要的。一些学生在阅读教材的时候，只是为了应付老师，对阅读的文本只是盲目地用眼睛进行浏览，对于看到的重点单词、短语、句型等英语知识视而不见，既没有在教材上把重点画出来，也没有记到笔记本上，而是看过则过。这种阅读文本的方式做到了眼到，但是却没有做到心到。一些学生在阅读教材中的文章或阅读理解时，当遇到生词或较难理解的句子时，不是立刻动手查字典或查阅语法书，也不是联系上下文猜测生词的意义或理解长难句的意思，而是马上向其他学生进行求助，这种不动手不动脑就想学好英语的学生是不会取得进步的。

这些学生不亲自动手查字典或联系上下文猜测生词的意思，究其原因可发现：一是这些学生比较懒，不愿意动手查，怕费事浪费时间;二是这些学生不知道怎样猜测阅读过程中遇到的生词的意思，这是没有掌握学习方法造成的。对于这样的情况，英语老师要和多和学生谈心，了解他们的真实情况，以帮助他们解决具体的问题。如果没有掌握方法就教给他们真正的学习方法，如果因为懒惰就要批评教育他们，帮助他们逐渐改正错误的习惯和毛病。为了提高学生学习英语的兴趣，可把学生分成几个小组，采用小组合作的方式学习英语，从而激发他们的求胜意志、求知欲望，更可以促进他们共同成长与进步，做到取长补短。

例如，学习人教版高中英语必修一 Unit 1 Friendship 的时候，就可以运用小组合作的形式开展教学活动。在预习的时候就可以以小组为单位，让每个小组的成员讨论什么是真正的友谊，什么是真正的朋友，然后让学生把讨论的内容用英语记录下来;还可以让学生收集一些有关友谊和朋友的故事与人物，在小组内先进行讲述，然后选出代表在上课的前几分钟让学生到讲台上进行讲述。这样教学方式增进了组员间的感情，锻炼了学生的口语，体会到了成功的喜悦，从而利于核心素养的培养。

2. 应提升学生的英语语言能力

高中生学习英语就是为了用英语进行交流，就是为了能够听懂对方说话的意思，因此提高学生的英语语言能力至关重要。同时，英语语言能力是英语核心素养的有机构成部分，在高中英语课堂教学中应受到老师的重视，并应采取积极的教材方式和策略培养和提升高中生的英语语言能力。比如，在教学中可以通过创设与所教课文内容相关的教学情境，来引导学生积极地参与到课堂教学中来，以帮助学生更好地理解教学内容，更加积极地学习英语知识，进而有效地提高他们的英语语言能力。

例如，在教学人教版高中英语必修一Unit 3 Travel Journey的时候，老师知道很多学生非常热爱旅游，而且学生旅游了很多地方，既有国内的也有国外的，每个学生都有不同的旅游经历和旅游故事。因此，可让学生用英语写作一些旅游心得，或者旅游故事，写好后让他们能够熟练背诵，然后再组织演讲比赛，通过比赛的方式激发学生好胜的欲望和参与的激情。这样的方式可激发学生的学习兴趣，可促使他们投入更多时间和精力学习英语，进而提高他们的英语语言能力。

3. 应培养学生的思维能力

英语学习的过程是缓慢积累知识和不断应用的过程，更是培养与拓展思维能力的过程。死记硬背了一些基本的英语知识，只是学好英语的前提条件。而要想培養学生的思维能力和学好英语，就需要具体地阅读一些英语材料，根据材料后附加的问题，通过回读材料和应用相关的逻辑思维方式解答这些问题。因此，高中英语教学中英语老师能够根据学生所阅读的材料设计出高质量的问题，能够利用这些问题引领学生思考的方向，使学生的思维得到不断地培养和拓展，对于英语教学来说至关重要。为了使学生的思维进一步的被激活，可以鼓励学生质疑教材、质疑老师、质疑答案，对于学习中产生的疑问一定要大胆地表述出来，通过老师的回答，通过开展小组合作讨论活动来解决学生心中的疑问。

例如，在学习高中英语人教版必修三Unit 1 Festivals Around the World的时候，为了激发学生学习的积极性，为了把学生的思维激活，就可以在学生了解了教材内容的情况下，让学生把自己知道的世界上的节日罗列出来，说明喜欢那些节日，厌恶那些节日，并说明理由。文章写好后，先分小组，让学生在各个小组内进行演说，最后每个小组选出优秀的代表，在全班学生面前演说，对于表现特别优秀的给予口头和物质奖励，以激发学生的参与性。这样的方式活跃了课堂气氛，激活了学生的思维，提高了课堂教学的有效性。

培养和发展学生的英语核心素养，不是很容易就能实现的，需要长期的努力，需要教师的辛勤付出，需要学生的积极参与，需要更新教学理念，需要采用新的教学方法，唯如此才能使我们的英语教学更上一层楼，进而不断提高学生的英语综合素质。

（作者单位：安徽省固镇县第二中学）