慕课背景下大学英语教学创新研究

2019-09-16 02:30颜渊
校园英语·上旬 2019年8期
关键词:创新性发展大学英语教学慕课

【摘要】与传统的英语教学方式相比,慕课具有更大的开放性、互动性,让学生的个性化、多样化学习得到了满足。随着慕课在大学英语教学中的深入应用,有效整合教学资源,开展具有创新性、现代化的教学方式,提高慕课的教学效率,是当前慕课发展中面临的重要问题。

【关键词】慕课;大学英语教学;创新性发展

【作者简介】颜渊,川北医学院外语系。

引言

我国的大学英语教学顺应时代的发展,不断改革进步,诞生了许多的学习平台。这之中,慕课作为一种开放性、互通性非常强的教学方式,成为高等教育资源的有效补充。慕课对大学英语教学的理念和方法产生了很大的影响,让学习变得自由、高效、便捷,给英语教学带来了全新的机遇。但是随着慕课在英语课堂的深入应用,如何有效结合慕课的优势,拓展教学途径,仍然需要许多创新性研究。

一、慕课的特征以及优势 

1.开放性和自主性。慕课是互联网时代的产物,利用互联网学习,具有传统学习所不具备的高效和便利。比如慕课没有时间和空间上的限制,无论是节假日还是周末,无论是图书馆还是宿舍,只要学生想学习,就能登录慕课开始在线学习,这种时间和空间上的自由性和开放性,大大提高了学习效率。而且,网络兼容性非常强,慕课可以实现几万人的同步教学。

2.集中性。针对慕课的巨大优势,我国教育部门开发了“中国大学MOOC”学习平台,该平台拥有大量顶尖教学团队,制作了丰富而优质的教学资源,各高校的老师可以学习该平台上各种课程的设计方案、教学方法、考核标准,也可以直接利用合适的课程资料开展教学。对于学生来说这更是一种便捷的途径,不需要花费太多的精力和时间查找资料,直接利用该平台就能获得大量学习资料。

3.互动性。慕课不但实现了远程教育,而且对于远程教育的互动性有了很好的突破。比如针对学习的重难点,学生和老师可以及时在平台上展开探讨,课后作业的问题也能及时反馈,弥补了很多传统课堂的不足。而且在慕课平台上,学生之间的互动、老师和学生的互动、甚至不同学校之间、不同学科之间的互动都有很好的体验,这对于师生的交流、学科知识的交叉融合、学习和教学方法的借鉴学习,都有很好的促进作用。

二、高校英语教学中应用慕课教学模式存在的问题 

1.师资力量薄弱。老师是英语教学的引领者,但是在当前高校扩招的现状下,很多高校英语教学的师资力量略显薄弱。很多老师由于教学任务重,没有时间进修和学习,导致在教学观念、教学方法上较为落后,尤其是在慕课这种新式教育方式上,英语教师了解不多,还没有充分发挥慕课的灵活性和互动性。这在一定程度上限制了课堂的发展空间。

2.缺乏教学资源。我国高校教学资源虽然近年来得到了快速的发展,但是仍然不能满足学生日益增加的学习需求。比如很多学校的中式英语教学模式,虽然学生的考试成绩很好,但是英语的应用能力得不到有效的提升,缺乏语言交流能力。通常,大学英语教学课程中只有英语基础知识的教授,但是对于听说训练、情景教育等教学方式的实现具有一定的困难。这种教育现状下,大学英语教学亟待变革和创新。

3.学生的英语学习存在盲目性。在学习中,很多大学生对英语教学的意义和目的不明确,从而缺乏清晰的学习目标和积极的学习动机。很多学生只是机械的完成英语课程,取得学分,或者是考取英语四六级证书,学习过程也无外乎是背单词、听听力、写作文,和中学教育差别不大。这种学习模式基本没有利用慕课的强大功能,也无法实现较好的学习效果。

三、慕课背景下大学英语课堂教学模式创新探讨 

1.传统教学与慕课教学模式相结合。这两者各有优点,如果结合起来可以实现优势互补,极大地提高英语教学质量。但是这种结合不是简单一加一的关系,需要创新性的思维和漫长的时间去实践。教师教学方式和能力的改进、学生学习能力的提升、设备的更新、平台的建设都需要一个过程,所以说,对于教学模式的创新,要循序渐进。比如对于传统课堂和慕课教学的侧重点进行区分,二者在教学中的时间比例也进行探究,让二者互相渗透,逐步形成最优的教学方式,才能更好地为大学英语教学服务。

2. 把慕课教学成绩纳入教学考核中。首先,在学生的成绩考核中,要增加慕课的比重,这样能大大提高学生对于慕课学习的重视度,让学生有更多的动力参与慕课学习;其次,在教师的工作考核中,也要引入老师慕课教学的相关标准,这样可以促进老师积极提升慕课的教学水平,开展更为优质的慕课教育。

3.开展慕课教育的多元化教学。慕课的多元化教学不但能提高学生的学习质量,还能实现个性化教学。比如开通慕课的签到及时功能,对所有学生的学习时长做一个排名,让学生直观地感受到同学之间的学习情况,督促大家积极参与。还可以设置答疑解惑专区,同学之间有什么问题可以互相讨论,或者像老师请教,同时这些记录还能让后面的人参考,提升学习效率。不同学校或者专业还可以结合各自的特色,开展个性化的英語学习,让学习内容更加贴合学生实际。

四、结语

随着信息时代的发展,教学改革的推进以及教学手段的不断进步,为高校英语课堂引入慕课教学模式是十分必要的。慕课不仅能够提高学生的学习积极性与主动性,也可完善高校课程体系。慕课背景下大学英语教学模式的创新,需要高校不断健全大学英语教学的体系,让慕课更加多元化,更具完整性,把慕课融入教学评价中,让慕课更好地为学生服务。

参考文献:

[1]马春花,彭敏.慕课对我国大学英语后续课程建设的意义[J].广西教育学院学报,2019(02):164-166+187.

[2]许文晶.慕课背景下新型大学英语教学模式探索[J].智库时代, 2019(06):202-203.

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