《吃虫草》教学案例

摘 要：《吃虫草》一课向学生介绍了自然界中一种奇妙的植物，围绕吃虫草为什么吃虫子—吃虫草怎样捕食虫子—吃虫草靠什么吸引虫子的线索展开教学，新颖的教学环节激发了学生的创作热情。但在分组方式和课堂气氛的营造上还需多学习、多实践。

关键词：吃虫草;教学案例;反思

案例背景：

我是一名入职三年的新教师，这是我在学校讲的一节公开课。我深知美术课最重要的任务就是要激发、引导孩子们的想象创造力，孩子们最大的乐趣也在于幻想和创造，每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。教师应着眼于童心的释放，启发儿童创造力和表现力，不仅要努力地传播美术文化，而且同样要时刻注意在自己平时教学活动中培养学生的创新意识和创造能力，保护学生的独特个性，并应当给予每一个孩子足够的空间让其自由发挥。

本课《吃虫草》是人民美术出版社二年级下册第2课，属于“造型·表现”学习领域，向学生介绍了自然界中一种奇妙的植物——吃虫草。二年级的学生对于植物有很大的兴趣，但对吃虫草不是很了解，这就需要教师在短短的四十分钟内既要传授吃虫草的相关知识，又要完成对吃虫草的创作，难度很大。为了让本课上得更有趣一些，我没有选用平时的绘画创作，而是采用二人一组合作的方式完成。同时围绕“吃虫草为什么吃虫子—吃虫草怎样捕食虫子—吃虫草靠什么吸引虫子”的线索展开教学，通过观看视频、欣赏图片、教师示范、解答疑问、小组合作、展示评价、课外拓展等环节，学生了解了吃虫草的外形、色彩特点，以及如何运用绘画与剪贴相结合的方式制作吃虫草。

课前准备：

为了上好《吃虫草》这课，我收集了大量有关吃虫草的图片、视频，并制作了平面和立体两种形式的手工作品。同时，让孩子们也提前预习了本课，并让学生带上了彩色卡纸、软纸、剪刀、双面胶等材料，以便制作。

课堂教学目标：

1.知识与技能：知道吃虫草的外形、色彩特征和捕虫的特点。会用学过的方法细致地表现吃虫草。培养学生的观察能力和造型表现能力。

2.过程与方法：设计图片观察、小组讨论和感官体验的过程，用学生主动发现探究、小组合作以及师生交往式的学习方式，解决教学重难点。

3.情感、态度与价值观：通过观察、了解吃虫草，激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界，培养学生热爱大自然和热爱科学的情感，通过大胆想象、积极创作，表现大自然的美妙。

教学重难点：

重点：了解吃虫草的种类和外形、色彩特征和捕虫的特点，用学过的方法表现吃虫草。

难点：吃虫草的特点和画面主体物与底色的处理。

案例描述：

一、导入

师：天热了，蚊子苍蝇各种各样的虫子都来了，给我们的生活带来很多麻烦。你是用什么方法驱赶这些讨厌的虫子的？有没有完全无污染、绿色环保的方法呢？

生：纷纷举手，介绍自己的好方法。

师：有一种神奇的“草”能帮我们的忙，大家想不想看看他到底是怎样帮忙的？（播放视频）

生：想。

生：观看视频。

师：这种植物叫作捕蝇草，它是一种非常有趣的食蟲植物，在叶的顶端长有一个酷似“贝壳”的捕虫夹，而且能分泌蜜汁，当有小虫闯入时，能以极快的速度将其夹住，并消化吸收。捕蝇草只是吃虫草的一种，你们想看更多的吃虫草吗？

生：想。

师：今天就跟老师一起来学习《吃虫草》。

师：板书课题。

二、新授

1.认识吃虫草

师：吃虫草可称得上是“环保小卫士”，是我们人类的好朋友。世界上的吃虫草千奇百怪、各种各样，今天，老师从网上搜索到了一些吃虫草的图片，一起来欣赏一下吧。

生：欣赏吃虫草的图片。

师：介绍吃虫草的名称。

2.重点介绍猪笼草、瓶子草

师：这么漂亮的吃虫草是怎么吃掉小虫子的？（播放猪笼草捕虫的视频）

生：看过视频后总结。

师：介绍猪笼草的结构以及捕虫的原理。猪笼草，一种神奇的热带食虫植物，在叶的顶端有一个带盖的捕虫袋，能分泌蜜汁和消化液，当经不起袋口蜜汁诱惑的昆虫失足掉进捕虫袋后，袋内的消化液可以把昆虫消化吸收。

师：播放瓶子草捕虫的视频。

师：瓶子草气质高雅的食虫植物，叶子成瓶状直立或侧卧，大多颜色鲜艳有绚丽的斑点或网纹，能分泌蜜汁和消化液，受蜜汁引诱的昆虫失足掉落瓶中，瓶内的消化液会把昆虫消化吸收！

3.总结：吃虫草的特征

师：吃虫草既不会跑也不会跳，这些吃虫的植物是怎样吸引小虫子上当的呢？

生：靠蜜汁吸引小虫子。

师板书：气味香甜。

师：还有呢？吃虫草的外形一样吗？

生：不一样，吃虫草的造型很奇特。

师板书：造型奇特。

师：老师这有两幅图片，你们看看小虫子会跑向哪张图中的吃虫草呢？

生：第二幅。

师：为什么？

生：色彩很鲜艳。

师板书：色彩鲜艳

三、教师示范

1.出示教师作品，总结制作方法

师：吃虫草靠奇特的外形、鲜艳的颜色、芳香的气味，不仅吸引了小虫子，还吸引了我们，大家想不想把吃虫草捕食虫子的情景表现出来呢？

生：齐声回答“想”。

师：老师已经迫不及待地做了两个作品，请同学们帮老师看看，老师的作品中用了哪些做手工的方法呢？

生：剪、贴、画、卷、撕、折……

2.教师展示制作技巧

师：你们对老师的作品还有什么疑问吗？或是有不会做的地方，都可以说出来，老师和同学们可以帮你们解答。

生1：立体的捕蝇草怎么做？

生2：如何快速地剪出很多的叶子？

生3：猪笼草怎么画？

......

师：实物投影仪下现场示范。

3.欣赏学生作品，开拓思维

师：解决了大家的疑问，现在我们一起来看看优秀的学生作品。

生：欣赏学生作品。

师：你们想制作吃虫草吗？

生：想！

四、艺术创作

师：自然界的吃虫草千奇百怪，老师相信同学们的设计能力，你们一定能够想象出更新奇的吃虫草来，并能够把它们最生动的一面表现出来。

1.作业

请同学们两人一组，运用剪贴和绘画相结合的形式表现吃虫草捕食虫子时的情景。

2.要求

设计新颖、造型奇特、颜色鲜艳。

3.注意

画面大小安排。

物体与物体之间的遮挡关系。

颜色的巧妙搭配。

学生创作，教师巡视辅导。出现问题，集中解决。

五、展示评价

1.将学生合作制作的作品贴于黑板“吃虫草乐园”板块上，进行作品展示

2.学生评价

①请小组派代表介绍自己的作品。

②请同学们说一说哪幅作品表现出吃虫草捕虫时的情景了？哪一幅作品造型奇特、色彩鲜艳？

③相互提出改进意见，取长补短。

3.教师点评

同学们合作设计的吃虫草非常有新意，无论是颜色还是造型都别具一格。这些漂亮的吃虫草为我们的大自然又增添了一道亮丽的色彩！

六、拓展延伸

教师介绍其他的吃虫草（图片、视频展示）：

①捕虫堇，是有着柔美气质的小型食虫植物，叶片就像是一朵永远盛开的花朵，很美丽，叶片上面布满能分泌粘液的腺体，当有小昆虫靠近，能像粘纸一样把昆虫粘住，并消化吸收。

②狸藻，是具有可活动囊状捕虫结构的小型食虫植物，能将小生物吸入囊中，并消化吸收。品种众多，形态各异，多数有漫长的花期，会开出成片可爱的小花。

七、教师总结

吃虫草的种类多样，造型各异，老师看到你们已经对吃虫草产生了浓厚的兴趣，希望大家课后多多观察，在不久的将来，我们还要设计出更多更神奇的草来：吃鱼的草、吃垃圾的草、吃病毒的草等等，为了我们的理想，就从今天开始努力吧！

八、下课

师生互道再见！

课后反思：

本课围绕“吃虫草为什么吃虫子—吃虫草怎样捕食虫子—吃虫草靠什么吸引虫子”展开教学，通过观看视频、欣赏图片、教师示范、解答疑问、小组合作、展示评价、课外拓展等环节，学生了解了吃虫草的外形、色彩特点，以及如何运用绘画与剪贴相结合的方式制作吃虫草。教学环节设置完整，进行顺利。课堂气氛活跃，学生参与热情高，对吃虫草的学习、制作有很大的兴趣。

在作业的设计制作上，本课采用的是两人一组合作完成的方式，通过效果看，这种方式既迎合了当前倡导的小组合作探究学习的理念，也解决了四人或六人合作容易产生意见不统一、分工不明确的问题。两个人合作完成在速度上略微慢一些，但是一个人制作环境背景，一个人制作吃虫草，双方的想法都能得到最大化的体现。在这样的合作模式下，经过全班的齐心协力，一大幅“吃虫草乐园”又快又好地完成了，效果很好。这样做，既可以凝聚全班同学，同时，作品的效果也能够很快地呈现出来，达到事半功倍的效果。

但是，本课也存在一些问题：

1.在分组形式上，教师可以再斟酌。例如在黑板腾出一块展示区，全班分成几个大组，一组做树叶、二组做猪笼草、三组做瓶子草、四组做捕蝇草，每个同学做一样，做完教师拿到展示板上进行统一的布置，这样呈现效果可能会更快一些，也更利于激发学生的创作热情。

2.教师的评价没有及时跟上。学生回答完问题，应该及时地给予鼓励性的评价，说明在平时没有形成良好的评价模式，学生也没有从评价中获得肯定，学习的兴趣因此会减分。

3.课堂氛围的营造上，课堂管理上，教师还需多學习，多汲取优秀教师的经验，来充实自己。

本课对于自己来说只是一个开始，美术教学工作任重道远，需要教师从点滴做起，从自己做起，多积累，多实践，激发学生的创作热情，同时收获美术素养和动手能力！

作者简介：王敏（1987.07—），女，河南新乡，硕士研究生，汉族，太原市小店区北营小学，中小学二级教师，研究方向：小学美术。