浅谈网络环境下高中物理课堂教学策略

张尚琪

摘 要信息技术的发展促进了课堂教学改革步伐的加快。在高中物理教学中，多媒体和网络发挥着重要的作用。将网络技术和多媒体设备应用于高中物理课堂教学过程中促进了学生学习方式和教师教的方式的改变。学生的学习由过去的被动、机械的接受转变为自由探究和共同探究。学习方式的转变使得学生的学习能力得到很大程度的提高。将网络和多媒体教学设备应用于高中物理教学过程中，有利于学生能力的提高并使得学生的学习向着素质教育要求的学习方式发展。

关键词 网络环境;高中物理;课堂教学

中图分类号：G424.21   文献标识码：A       文章编号：1002-7661（2019）10-0016-01

科学技术的发展使得教学设备由原来静止的教学设备发展为现代化的多媒体教学设备。教学设备作为教学过程中的一种辅助手段在学生的学习过程中有着积极的作用。特别是网络环境下的多媒体教学设备，对于课堂教学起着积极的促进作用。将网络和多媒体教学设备相结合，既可以实现教师教学方式的改变也可以促进学生学习方式的改变。将多媒体技术和网络相结合，在教学过程中可以发挥网络平台的作用，对学生的学习进行有效的指导，同时可以利用网络中丰厚的资源丰富学生的学习内容，使学生的学习内容变得丰富多彩。利用多媒体教学设备可以使得教学过程更加富有吸引力，对提高学生的学习效果有着积极的作用。新课程下，要求学生经历知识发生、发展的过程，促进学生对知识的理解和掌握。实验是高中物理知识中的重要内容，许多知识要通过实验来获取，而有些实现在目前条件下是不能在实验室中完成的，比如有关量粒子方面的知识，对于这些相关知识的实验，教师在教学中可以利用多媒体教学设备和网络相结合，利用虚拟的实验不但可以提高学生的学习兴趣，还可以利用虚拟的实验提升学生对知识的掌握程度，因此可以说网络下的高中物理学习改变了传统的学习方式，提升了学习效果。网络环境下的课堂教学给学生提供了展现自我的舞台，可以让学生在课堂学习过程中充分发挥自主学习能力，积极主动的进行物理知识的学习。将多媒体设备和网络相结合使得高中物理的课堂教学流程有了重大突破和改变。

一、利用网络和多媒体设备促进学生的课前预习

课前预习是课堂教学的准备，课前预习效果对学生的课堂学习有着直接的影响。学生有效的课前预习可以使学生在课堂教学中更快的把握学习的重点，有效的解决学习中的难点，使自己的学习更有针对性。教师如果能够对学生的预习情况做到了如指掌，那么课堂教学就会更有指向性。利用传统的预习方法，教师很难掌握学生的预习情况，那么教师的教学的重点和难点的确定就缺乏指向性，导致课堂教学眉毛胡子一把抓。而在网络环境下的预习，教师可以通过网络即时获得学生的预习反馈，然后根据学生的反馈及时调整课堂教学行为，促进学生的物理学习效果的提升。课前预习作为学习的准备工作对学生的学习有着重要意义，虽然高中学生有了一定的预习能力，但是也需要教师对学生的预习进行一定的指导。

二、导入环节发挥网络和多媒体教学设备的作用

课堂导入环节是课堂教学的重要环节，导入环节的效果直接影响课堂教学效果。虽然说高中学生有了一定的自控能力，但是由于物理知识的抽象性，仍然会有许多学生存在着学习的困难，对高中物理学习存在着畏难情绪，缺乏学习的积极性。

三、在课堂教学过程中发挥网络和多媒体的作用

学生进行物理学习的主要过程是教师的课堂教学过程。新课程下，新的教学理念要求课堂教学要把学习的主动权还给学生，要积极引领学生开展探究性学习，要使学生在自主探索过程中掌握相关的物理知识。在这个学习过程中，教师给学生提供学习材料和实验器材，并给学生设置相关问题，学生利用教材或者网络搜索资料回答问题，开展学习;课堂学习过程中的互动讨论学习方法是学生课堂学习过程中常用的方法之一，这是利用网络教学的重要环节，教师组织学生之间进行讨论，交流学习成果，学生通过讨论更新认知，获得知识，教师给予学生必要的指导，解答学生的疑问。

四、在复习巩固阶段发挥网络的作用

复习和巩固环节是课堂教学的最后一环也是重要的一环。在这个环节学生对课堂学习过程中习得的物理知识进行巩固和深化，使得学生的物理能力得到一定程度的提高，复习和巩固是课堂教学的延伸，在这个环节教师针对学生的自身优势和学习进度，给学生布置相关作业，鼓励学生开放性学习，并利用网络进行课程知识的延伸学习，培养学生自主学习能力和探索精神。

五、结束语

随着科学技术的飞速发展，网络和多媒体在课堂教学中的作用将会越来越大，教师在教学中要不断总结网络和多媒体设备在使用过程中的经验，使信息技术为课堂教学服务。当今社会发展迅速，信息时代的到来使学校的教学模式发生着重要改变，教学理念也在发生著变革。重视学生的全面发展，从教师主导转向学生主导，让教学活动在师生互动的平等、自主、合作和探究中不断改变。

参考文献：

[1]顾战旗.浅谈网络环境下的高中物理有效教学策略[J].都市家教月刊，2017（10）.

[2]左群芳.信息技术环境下高中物理探究教学策略的研究解析[J].中国校外教育，2016（24）.