探骊体育价值观的奠基石：体育学科核心素养

杨倩

【摘要】运用文献资料、逻辑分析等研究方法在审视体育学科核心素养与体育价值观内涵的基础上，以“学生在适应自身和适应社会需要发展的同时提高对体育的感知和认识”为中心契入点，揭示体育学科核心素养和体育价值观的深度联系。主要结论：1）运动技能与习惯是培养体育竞争价值观、休闲价值观的基础;2）健康知识与行为促进体育健康价值观、教育价值观的成长;3）体育品格与情感是做好体育社会价值观、精神价值观的保障。

【关键词】体育价值观 运动技能与习惯 健康知识与行为 体育品格与情感 体育感知与认识

1 体育价值观与体育学科核心素养内在联系

根据研究需要，构建了体育价值观与体育学科核心素养内容关系图（图1）

1.1 运动技能与习惯：打好体育竞争价值观、休闲价值观培养的基础

体育与健康课程的首要目的就是让学生掌握运动技能。评价学生参与运动的程度与效度是否科学有效，第一就是看学生的运动技能，其次就是看学生是否具备了一定的运动习惯。学生通过体育与健康课程的学习，掌握一定的运动技能，能够进行相关技能的训练并且能够参加团体、班级、学校乃至省市区、国家举行的各种比赛，在比赛规程中，参赛者在智能、技能、体能等方面综合角逐，最后依据规程评定出输赢或者排名。在学校体育发展中，提倡要“赛出风格，赛出水平”，倡导的是努力拼搏向上的竞争价值观。掌握了一定的运动技能后，不仅要内化于心，更要外化于形，形成运动习惯。在繁重的学业压力之下，进行适当的体育休闲，不仅可以放松身心，战胜紧张，还可以在舒缓中去思考人生的意义。体育休闲价值观的形成，养成运动习惯是基础，只有具备了一定的运动习惯才能在思维认知上有一定的价值标准。运动技能与习惯作为体育竞争价值观和体育休闲价值观培养的基础发挥着重要作用。

1.2 健康知识与行为：促进体育健康价值观、教育价值观的成长

贯穿于学校体育课程开展的全过程的指导思想便是促进学生身心健康。从基础的健康知识的学习：运动中和运动后不可大量饮水、最佳运动地点的选择、运动后营养的补充与恢复等开始掌握。再到以后知道如何给自己的肌肉进行更加准确的放松、了解自己运动的极点、研究人体机能活动规律等的掌握。不仅丰富了学生的健康知识与行为知识架构，掌握更多有助于自身发展的知识，最终培养形成正确的价值观念和行为方式。在学习体育知识或参加体育竞赛的过程中，通过竞赛或组织教学，都能将每一个个体通过体育联系起来，在传授健康体育知识的同时，不仅包括体育常识和技能要点，也有与之相关的例如中华民族体育精神的传授。比赛中，强调要自强不息、奋发进取，要严格遵守比赛规则、要尊重对手，团队之间更要团结协作、争创佳绩。在国与国的比赛中，时刻不能忘记发扬和培育民族精神，要为国争光。不管是健康知识与行为的教学知识传授还是在比赛中会让学生意识到体育在塑造人的思想观念和社会行为中的积极作用，可以促进人的发展，从而促进人与社会的协调发展，为追求体育健康价值观和体育教育价值观打下坚实的基础，实现体育在全社会中的健康和教育价值。

1.3 体育品格与情感：做好体育社会价值观、精神价值观的保障

学生体育情感与品格培养的重点在“培育”。培育学生的自觉意识，培育学生的兴趣点。在体育课堂的学习中，首先通过书本化知识的学习，了解体育的功能、意义，再逐步通过体育活动、训练及比赛的开展来逐渐丰富学生的情感体验。在锻炼及比赛中，让学生感受到坚韧拼搏的难能可贵以及面对困难时百折不挠的意志品质。通过团队协作更能体会到合作、互助精神。在各种体育活动中初步认识社会并进而适应社会，将习得的各种情感与品格作用到社会当中，使自己成为一个生动的社会角色。体育所产生的艺术魅力满足了学生的精神需要，在比赛中体现出来的团队合作、不断竞争、奋力拼搏、使命感、民族感情等都会形成强大的凝聚力、吸引力和感召力，为最终塑造体育社会价值观和体育精神价值观提供足够的德育基础。

2 结论与建议

2.1 加强学生运动技能与习惯的培养。从老师、学生双向入手。作为老师，首先要不断完善自身的体育学科核心素养。教师對于学科的理解能力以及学科创新能力都会影响到学生的“学”。学生在学习技能的过程中，一定要多实践，在实践中学习新的技能，稳固旧的技能，只有学生运动技能与习惯培养好，才能打好体育竞争、休闲价值观的基础。

2.2 重视学生健康知识与行为塑造。老师要根据学生的具体情况来选择，力求做到学习效率最优化，效益的最大化。要把健康知识和行为塑造落到实处，实施的过程要有可操作性，学生易懂易接受易消化，在课堂中传授，在实践中巩固。健康知识、行为的稳固才能最终促进体育健康价值观、教育价值观的成长。

2.3 把握体育情感与品格的塑造。教师要抓准学生的兴趣点并因势利导。通过比赛、观看比赛，让学生在悄无声息中受到震撼，自觉思索。学生情感升温、品格高尚之后，才能做好体育社会、精神价值观的塑造。

参考文献：

[1]马肇国.体育学科核心素养构建理论基础及体系初探[J].南京体育学院学报（自然科学版），2017.