新形势下小学英语对话教学策略研究

赵淑媛

摘 要 如今全球化趋势不可逆转，英语作为现今全球通用的语言来说对一个人未来发展具有十分重要的意义。在我国小学教育中，英语教学应当注重激发学生对英语学习的兴趣，提高英语语言运用能力。随着我国新课程教学改革的进行，小学英语课堂教学的一些问题显露出来，能够提高学生语言运用能力的英语对话教学，在我国小学课堂上的实施效果不明显。文章通过分析英语对话教学在课堂中存在的问题来提出相应对策，希望能够对小学英语教学的现状进行改善。

关键词 新形势;小学英语;对话教学

中图分类号：G622         文献标识码：A       文章编号：1002-7661（2019）10-0132-01

世界教育学家孔子以及苏格拉底在教授学生时，都是采用面对面的对话式教学，这里的对话式教学虽然与文章中的对话式教学不完全一样，但是两者有异曲同工之妙。我国英语教学在缺乏语言环境和学生成绩为主的压力下，一直处在非常艰难的境地。学生普遍认为英语枯燥无味没有实用性，甚至造成了学生的厌烦情绪。教育的改变要从娃娃抓起，教师在课堂上通过设置巧妙的对话让学生体验到英语的乐趣，主动学习英语这门语言是适应我国新课改的方案也是迎合素质教育的方法。

一、小学英语对话教学存在的问题

（一）课堂上无对话教学，师生对话地位不平等

深入基层调查后发现：我国许多小学英语课堂还是延续了以往语文教学的模式，“听、说、读、写”是学生在课堂上主要的学习方式，这其中的“说”也只是名存实亡，学生跟着老师读英语，老师读一个单词学生跟读一个单词，老师读一个句子学生跟读一个句子，这样模式化的教学根本无法养成学生运用语言的能力。在课堂中的对话教学时间里教师处于绝对优势地位，要想让英语对话教学顺利的开展，教师一定要让学生有时间和勇气说出自己想要表达的东西，这样才能提高课堂的教学效果。有的老师在上课过程中过于严肃，教学方法相对传统这都不利于小学生对英语课堂形成一个良好的印象，自然也就不会主动进行交流。

（二）对话教学无法深入小学课堂

我国虽然早早的就把英语引入学生课堂，但整体的重视程度不够，语言学习环境较差。较高知识水平父母的孩子也不见得从小就处在双语教育中，更不用提我国农村偏远地区的英语教学水平，所以学校中的英语课堂是学生唯一能使用英文交流的地方，但即便如此在英语课堂上有些教师因为教学进度的原因选择用中文来与学生交流，或者有的学校英语教师水平不高，根本无法与学生进行英语对话的交流。因为我国应试教育的原因，英语课堂的大多被教学目标所束缚，教师无法分配太多的时间与学生进行对话，只能先把应付考试的一些学习方法教给学生，这无法提升小学教学水平和教学质量。

（三）设置的对话教学不科学，学生积极性不高

不仅仅是教师会受到应试教育的束缚，学生受到的影响更大。在小学生的学习生活中，受到来自家庭和学校学习成绩的压力，让学生自然的偏向应试教育所重视的听、写，而忽略了说，这就使得学生在课堂上对话的积极性降低，原本应该充满乐趣的小学英语课堂却变得索然无味，使得教师和学生无法得到对方的反馈，也就无法进行及时的调整。即使现在人们越来越意识到英语发言的重要性，有些学校的课堂强制要求对话教学，但是由于老师设置的对话教学不合理，在课堂上为了保证自己的主动性而把课程编排的十分紧密，学生很少有机会能够在课堂上练习对话，造成了小学英语课堂对话教学无法发挥真正的作用。

二、改善小學英语课堂对话教学的措施

（一）推进英语对话走入课堂，建立新型师生氛围

在英语对话教学上，一定强制要求学校必须进行安排，首先要让学校和教师充分意识到对话教学的重要性。一线教师在设置英语对话教学过程中，一定要充分考虑到学生的课堂地位与发言机会。实验证明一个和蔼可亲的教师能够在课堂上被更多的学生接受，同时教学效果也会更好。小学生的自主学习能力和自控能力还在形成阶段，教师在课堂上要让学生充分发挥他们的主观能动性，主动积极的融入课堂，这样才能达到更好的英语对话教学的效果。

（二）设置趣味性英语对话，充分调动学生积极性

小学生的性格基本处在活泼好动对新鲜事物充满兴趣的阶段，教师在设置英语对话教学材料时，应当选取一些时事热点或者鲜活有趣的动画小故事，充分调动学生的好奇心与学习兴趣。在课前或者课后老师可以布置一些小作业，比如让学生收集超市里水果的英文单词、家里妈妈衣橱里衣服颜色的单词等等，让学生在上课之前或者之后有一种期待感，这样能提高课堂英语对话教学的效果。

三、结语

通过文章的研究与分析可以看出我国小学课堂上英语并没有受到足够的重视，小学阶段主要培养学生对于英语学科的学习兴趣，但实际结果不乐观甚至有些学生出现不良情绪，这对于学生以后的学习生涯不利。英语本来应该是一门应用型的学科，听与说才是学习英语最重要的部分，但现在的课堂教学情况与英语教学目的背道而驰。加紧落实小学英语课堂的对话教学，提高课堂英语对话的教学质量，充分调动学生对话积极性是适应新形势下的新课改的有效措施。

参考文献：

[1]张媛.小学英语课堂教学中对话教学的有效措施研究[J].名师在线，2018（23）：63-64.

[2]张璠.小学高年段英语课堂教学对话优化策略[J].课程教育研究，2018（32）：73-74.